抓班工作凸显四个一管理

黄勇飞

班主任既要有一颗热爱学生的心，又要有一套严明的纪律；既要了解每个学生的个性特点，又要以身示范培養一批得力的助手。尽管如此，在我担任班主任期间，我一直坚持把握“四个一”，全方位引导学生学会做人，学会办事，有着令人满意的效果。

一、要有一颗热爱学生的心

“没有爱，就谈不上真正的教育”。只有当学生意识到老师是真心实意爱他们的时候，他们才会爱老师，才会聆听老师的教诲，才会努力按照老师提出的要求去做。

对学生的爱是做好班主任工作的关键。记得我曾经教过的一个班，班上有个同学晓辉，他对学习毫无兴趣，作业马虎。我接手后并没有嫌弃他，一方面，通过谈心，建立师生情谊。另一方面，帮助他克服学习上的困难。每次作业我都为他全批全改，对作业中的点滴进步都给予肯定。总之，他只要有进步，我都及时鼓励他，并在班里表扬，以激发他的学习兴趣。他非常激动，眼睛含着泪水。他又在一次日记中写道：“我一定要努力学习，要不，我第一个对不起的是老师。”看着这句话，我顿时感到思绪万千，觉得自己为他所做的一切没有白费，不是亲人胜似亲人。

二、要有一套严明的纪律

俗语讲得好：“没有规则不成方圆。”因此，要想做得好班主任工作，除了班主任的爱心外，还应结合本班实际制订出一套内容详尽，操作方便，又能出成效的班级管理制度。譬如：班风、学风、考勤、守纪规则等。

当班级管理制度制定后，一经正式宣布一定要认真执行，一环扣一环地抓。并经常检查、讲评和考核。制度出台后，由于各方面受到制约，一开始违规现象较多，但在我严格督促之下，加上班干部的严密操作，经过一段时间，就慢慢适应了。那时，违规现象减少了，“流动红旗”“文明班”也随之而来了。但是还不能高兴得太早，孩子毕竟是孩子，做教育工作绝不能成人化，他们中间有些人有时还会出现一些突发事件，令人防不胜防。那怎么办？唯一的办法就是教育，同他们讲道理，帮助他们理解什么是错的，应反对和避免，什么是对的，应学习和坚持。在讲清道理的同时，还必须为他们树立榜样。因为道理是抽象的，榜样则是具体的且具有感召力。例如：班上有一位女同学叫小红，她能积极上进，助人为乐，尤其学习认真踏实。但是有一次来到学校时才发觉红领巾没有戴，结果让值日生扣分了，在当天的班会上，我把她的作业本全部摊在讲台上，并在黑板上写道：向小红学什么？接着让同学们上来看，看过后认真想，然后再讨论，让每个同学都发言。有些说，她作业做得好，但没佩带红领巾违反了班规；有些说，她初犯不要作违规处理；有些还说，她没有做好上学前的准备，遇到类似的情况应尽快找班主任，让老师想想办法等。经过一番辩论后，不少作业马虎，学习不用功，思想不集中的学生及上学无准备的同学在小红的这面“镜子”面前都感到惭愧。在这次班会上，我虽然没有对任何人提出半句批评，但从大家的反应知道，这比预期的效果更理想。

三、要培养一批得力助手

班级工作繁琐复杂，班主任不可能也不必要事事亲为，件件包揽。事实证明：有了一套切实可行的班级管理制度，还要有一批认真负责的学生干部去操作、落实，这样班主任就能轻松自如得心应手了。

我的做法是：每接一个新的班级，就采用班干部轮换制，把管理的权利还给每个学生。这样，对一些从未当过班干部的学生个个“新官上任三把火”。我再将班级工作分工好，落实到各个干部上，让每位班干部对自己的职责都清清楚楚。一人一岗，各负其责。除此之外，我还成立值日小组，值日学生从班干部中精挑责任心较强的5人充当。一人一天轮流值日，并把不是班干部的同学按顺序，一人一天学当班干部。

四、要自觉做一名教育艺术家

古人说：“亲其师，信其道。”教师的人格力量对学生影响是巨大的。尤其是小学，把老师当作他们的学习榜样。因此，班主任首先要有高度的社会主义觉悟和一定的政治理论修养。其次是要有丰富的学识，还要有严肃活泼庄重亲切的作风，礼貌文雅的举止谈吐，言行一致的情操。一句话，班主任要自觉做一名合格的，培养全面发展人才的教育“艺术家”。这样，班主任工作才能事半功倍。

责任编辑龙建刚