课外实践活动“做中学”的探究

宋正东

摘 要：“做中学”的理念就在于“You hear，you forget；听，会忘记；You see，you remember；看，能记住；You do，you learn.做，才能学会”。小学科学教育不仅要让学生学到具体的知识，更重要的是培养学生会运用学到的知识，并在实践过程中获得一定的经验，为进一步深入研究打下基础。“做中学”不仅能培养学生的科学精神和动手能力，也能培养学生的团队合作精神。

关键词：做中学；小学科学；课外实践

课外实践活动是小学科学课的延伸，是最能体现“做中学”实际效果的重要手段。在各册教材中都有安排一些适合小学生研究的课外实践活动，比如三年级的饲养蜗牛，种植凤仙花；四年级有观察天气，面包发霉实验；五年级做一个生态瓶，做个太阳能热水器，六年级做一个小杆秤，考察家乡的自然水域……，下面我就以三年級种植凤仙花为例，从四个方面探讨有效实现在课外实践活动中的“做中学”。

一、实践目标设计合理，让学生达成“做中学”

“做中学”虽然突出了以学生为主体，放手让学生去做，是不是就表示教师可以什么也不用干啦？当然不是，教师此时的“做”不是具体指导学生做什么，该怎么去做，而是要为学生提供一个可施展的“小天地”、必要的物质帮助等。开学初，我们在学校一个花坛角落里划出一块区域来作为实践基地。以四人小组为单位，给每组配备一个花盆，一把小铲子，一把洒水壶，学具袋中给孩子们提供了足够数量的凤仙花种子……我们定下的目标是至少种出一棵凤仙花来，任务由他们自行商定分配落实。在此期间，教师尽量不要直接干预，干脆做一个“甩手掌柜”，让学生放手去干。

二、实践变化观察记录，让学生尝试“做中学”

利用课余或午休的时间照看凤仙花，并作好观察记录。观察记录是科学研究的重要方法，是所有科学探究过程中获得的第一手资料，对于之后的研究工作有十分重要的意义。观察记录的方法：

方式一：表格记录法

凤仙花的生长变化记录表

方式二：文字描述法

凤仙花观察日记

姓名 时间 天气

今天我很兴奋，我种的凤仙花终于发芽了，让我惊讶的是那么细嫩的芽怎么能从土壤中钻出来？

遗憾的是，我在花盆中种了三粒种子，却只发出一个芽，那两粒种子在土中干什么呢？真想挖出来看一看。

不管学生用何种方式方法，最重要的一点就是要实事求是，是探究活动过程中的真实反映。要让学生明白观察和记录是密不可分的，只观察不记录相当于只有灵魂没有躯壳，空喊口号不干实事；同样没有认真的观察为前提所作的记录也是毫无价值的。要养成逢研究必观察、有观察必记录的良好习惯，提升学生科学的核心素养。

三、实践过程一波三折，让学生感悟“做中学”

由于没有经验，一个星期后，“老师，我们组的凤仙花已经发芽了，可他们组的一点动静都没有……”“老师，我们的土壤是不是太少了啊……”看着他们一个个兴致勃勃的样子，再看看这一个个差异颇为明显的花盆，有的装了满满一大盆土，有的只有可怜的一小半。又一个星期过去了，“我们的凤仙花怎么还没有动静啊……”，眼看着别的小组都发芽了，有的甚至已经快长出叶子了，这下他们开始着急了。如果播种下去的种子真的毫无反应，我就只好建议他们重新种植，但我要求他们讨论选择什么样的土壤，多少数量，种子埋入的深浅，需要浇多少的水……，所有的因素都会影响到结果。但失败的经验也有其价值，在见证别人的失败过程中来引导自己走向成功，这才是“做中学”核心价值的体现。

学会分析和判断是找出问题症结的最有效手段。通过分析前段时期的凤仙花生长变化记录表中的数据，发现前期两者的数据相差很小，只是近期差别开始变得明显，是光照强度的原因吗？应该不是，放在同一个地方不可能有这么明显的差别。是水浇的不够多吗？好像也不是，凤仙花并不是喜欢多水的植物。后来在慢慢的摸索过程中明白了凤仙花有一个快速生长阶段，整个生命过程要经历慢—快—慢的基本规律，即开始时生长缓慢，以后逐渐加快，然后又减慢甚至停止。这种经验的获得仅靠单纯的啃书本是无法体会到的。让学生在一波三折中体验困难，突破困难，增强了分析和解决问题的能力，真正感悟到了“做中学”。

四、实践成果交流展示，夯实“做中学”

凤仙花开了后，我把各小组的凤仙花摆放在教室的最显眼处，它见证了同学们的辛勤努力与付出。通过整理观察记录和交流，根据凤仙花植株的高度的变化数据，同学们掌握了凤仙花的生长规律；根据叶子的交叉生长，同学们知道了怎样有利于光合作用；根据果实的特点，同学们知道了弹射传播方式……，这不仅仅验证了书中的一个个数据，更重要的是让同学们在实践中拥有了完全不一样的亲身体验，获得了技能与成就感，这样才真正夯实了“做中学”。

只有拥有科学素质的孩子才能适应21世纪，“做中学”探究式科学教育是把脑、心智和教育连起来的有效教学，让孩子从小能够真正接受科学教育，能够以最佳的方式接受科学教育，为国家培养出新时代所需的创新型人才。

编辑 鲁翠红