历史教学请慢慢来

摘要：当前，整个历史教育界都在强调学科核心素养，核心素养的本质是提升学生的学习能力和创造性思维，同时也是从根本上进行课业负担的解放。在当前减轻学生学业负担的大背景下，教师该如何组织课堂教学，怎样才能做到减负增效，这是值得我们去研究的课题。

关键词：核心素养；历史教学；减负增效

当前，整个历史教育界都在谈论历史学科素养。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大核心素养。

教育界提出核心素养的目的是为了提升学生的创新能力和全面发展，也是减轻学生课业负担，提升学习效率的需要。这也与当前减负的大环境息息相关。为此，我与区内若干学校的部分学生进行了交流。从中得知，学生的学业负担并未减轻。尤其是农村寄宿制学校，学生的学业负担还有加重的趋势。他们的自习课比原来多了，教师布置的作业量也会跟着水涨船高。学生终日沉浸在题海中，苦不堪言。学生在这种压抑的状态下，毫无自主学习的空间，自主创新能力的提升必然是一句空言。

案例：

减负增效不能仅仅只是一句口号，必须要落到实处。自习课上，由于作业量的增加，学生的自主空间无形之中受到挤压。那么，课堂上，教师能否调动学生的积极性，让他们更多的参与到自主学习中去，从而增加课堂效率呢？……