试论基于核心素养的英语课堂教学方略

杨娟娟

【摘要】随着经济全球化的发展，英语已经成为世界通用语言，为了进一步提高我国义务教育阶段学生的英语水平，我国将核心素养纳入到英语教学活动中。英语学习不同于其它学科，具有很强的交际性和实用性，想要提高学生英语核心素养就必须了解核心素养的涵义，根据核心素养的因素制定合适的教学策略，本文就有关英语核心素养的课堂教学内容进行探究。

【关键词】核心素养 英语 策略

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0121-02 一、英语核心素养的涵义

1.含义

英语核心素养主要是指学生应该具备的英语沟通交流的基本能力，能够满足社会需求以及终身发展需求，英语核心素养主要包括学习能力、思想品质、语言能力和文化品格四个方面的内容，想要提高学生的英语核心素养就需要从这些方面入手制定合适的英语教学策略，所谓学习能力主要是指学生的学习策略和方式；思想品质主要是指学生的思维判断能力和逻辑推理能力，通过英语学习能够進行多元化思考；语言能力主要只指学生的语言表达能力和交际能力；文化能力主要是指学生通过英语学习所掌握的各国文化内涵和文化差异。

2.重要性

在我国传统教学模式中，应试教育占主要地位，学生学习英语的目的就是为了提高学习成绩，在这种环境影响下，学生的英语素养就比较低，所学英语也无法适应自身发展的需求，更难以适应社会发展的需求。但是将核心素养融入到英语教学活动中，就能够有效地提高学生学习英语的实用性，激发学生学习英语的积极性，真正发挥英语学习的作用。

二、核心素养下的英语课堂教学方法

1.通过情景教学法，提高学生语言能力素养

语言能力是学习学习英语应该具备的基本能力，这也是核心素养的主要内容之一，在教学过程中可以通过情景教学法来提高学生的语言能力素养。首先，要营造良好的英语情景，教师在教学过程中多运用英语来进行课堂教学，让学生适应英语听力环境，在教学活动中教师也可以通过多媒体设备播放英语内容，让学生观看英语视频以及聆听英语歌曲等来提高学生的英语听力水平；其次可以通过情景模拟练习法来提高学生的口语水平，要鼓励学生张口说话，敢于用英语表达自己的想法。

2.通过多元化教学法，提升学生文化品格素养

英语是一种语言，更是一种文化，在学习英语教学过程中可以通过多元化教学法来激发学生学习兴趣。所谓多元化教学法就是在英语课堂教学中融入相关英语国家的文化元素，通过这种方式能够有效拓展学生知识面，提升学生文化素养。

比如，可以让学生感受英语国家的节日文化，让学生体验并参与其中。如在学习“Christmas Day”方面内容的时候，教师可以事先为学生讲解该节日的来历及代表的意义，让学生对节日有一定的了解之后，组织学生进行圣诞节方面的节日表演或者举办相关的活动，感受外国文化和国内文化的差别，这样才能提升学生学习的效率。可以让学生举办圣诞节庆祝活动，采用节目表演，诗词朗诵等形式。通过这些能够有效提升学生英语文化素养。

3.优化教学方式，提高学生思维品质素养

在英语教学过程中，一定要注意培养学生的思维品质素养，通过各种教学模式让学生塑造自己的英语思维方式。同时，教师要对教材内容进行综合把握，将教材内容进行适当调整，通过这种方式来提高学生的理解记忆能力。

4.培养学生良好的学习习惯，提升学习素养

学习技巧和学习方法对学生学习起着重要作用，良好的学习习惯也会对学生学习起到事半功倍的效果，因此要注重培养学生的学习习惯，让良好的学习习惯伴随学生的整个学习过程。首先，要让学生学会课前预期，教师可以在课前布置相关预习任务，让学生以小组为主对下节课的单词、课文内容进行预习；其次，要提高学生的课堂听课效率，转变师生主体地位，让学生成为课堂的主体，发挥学生的学习积极性；再次，要让学生养成课后复习的习惯，每节课前教师都可以带领学生对上节课的内容进行复习，通过课文、句子、单词的熟悉来加深记忆。一旦养成良好的学习习惯，学生的学习素养就能够得到有效提升。

三、结束语

总之，在核心素养的引导下开展英语课堂教学能够真正提高学生的英语综合能力，培养学生良好的英语学习习惯。提高学生英语核心素养的方法多种多样，在教学过程中要结合学生的具体情况进行具体分析，以核心素养为中心开展多元化教学模式探讨，只有如此才能有效提高英语课堂教学效率，培养具有核心素养的学生。

参考文献：

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[2]史宁中.推进基于学科核心素养的教学改革[J].中小学管理，2016.02

[3]刘华贵.核心素养之价值取向与意蕴[J].湖北教育，2016.

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