高职院校现代学徒制人才培养模式的实践与探索

李慧敏

【摘要】现代学徒制人才培养模式有效的实现了产教融合和双主体育人的高职院校教学方法。为了完善教育体制，创新教育管理模式，丰富教学资源和师资力量，本文主要通过分析传统的人才培养模式所出现的问题来进一步完善和加强现代学徒制的人才培养模式。现代学徒制人才培养模式需要得到进一步的实践与探索。

【关键词】高职院校 现代学徒制人才培养 实践与探索

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0235-02

1.现代学徒制人才培养模式的背景

随着我国的经济改革初见成效以及市場经济的不断发展，我国不断的改变旧的管理模式和不断的创新新的管理模式，我国国内的各个行业都意识到了人才培养模式的必要性，因为西方国家为促进教育的发展特别是职业院校的教育发展而创新了现代学徒制人才培养模式，中国为了促进职业教学质量的提高和促进调整产业结构和转变经济发展方式，在全国各地积极推行现代学徒制的试点，以此来建立现代学徒制从而推动专业服务产业的发展。

2.现代学徒制人才培养模式面临问题与挑战

2.1企业参与现代学徒制人才培养缺乏激励措施

企业在现代学徒制人才培养模式的推行中起着特别重要的作用。无论是实习岗位的安排还是专业技术人员的技术指导企业都没有做到位需要提升和改善，相应激励的措施也非常的少从而使使大家缺少了投入的热情和工作的积极性。

2.2师资力量不够雄厚，缺少实践经验

随着知识经济时代到来和中国高职教育的发展，培养技术技能型人才是现代知识经济时代迫切需要的高职教育办学理念和办学方法，然而高职院校的教师很多是来源于中等专业学校的老师和大学应届毕业生，很明显，高职院校的师资由于缺少专业的技术人员和实践经验丰富的老师而力量相对薄弱，所以教学的成果得不到很好的成效而影响技术技能型人才的培养。

2.3教学管理机制不够完善

现代教学管理机制由于缺少企业的参与和旧的人才培养模式的影响而难以得到落实。不高的教学管理效能主要是受轻实践教学和轻创新培养的教学方法的影响。这种教学方式的形成主要是现在的高职院校没有与企业联合和教学管理工作未做到深入只停留在表层管理。现在高职院校缺少完整的教学管理体系和学习评价机制。

2.4现代学徒制人才培养所需的专项教育资金不够稳定

外国政府通过给予企业参与学徒制人才培养专项资金等各种方法来弥补现代学徒制人才培养所需的专项教育资金缺乏的漏洞，然而我国在企业参与现代学徒制人才培养的教学过程中并没有政府的财政补贴和资金投入，资金的缺乏无疑影响了我国现代学徒制人才培养的应用。

3.现代学徒制人才培养的探索与实践

3.1健全管理运行制度与激励制度

为了现代学徒制人才培养的探索学校需要开展制度规范建设即创办一系列规章制度。制定制度需要保证学校、企业和学生等各方面的利益也需要明确各方的责任义务。这样才能保证管理运行制度和激励制度的有效实行。

3.2遴选优质企业

学校与企业合作需要严格的遴选与学校合作的优质企业。学校应该挑选经营状态好的和具有社会责任感的优质企业。最重要的一点是企业的领导人对高等职业教育校企合作的方法具有高度的认同感。

3.3提高教学水平，加强师资队伍建设

实施高职院校现代学徒制人才培养模式最重要的是有一支特别强大的师资队伍。强化教师专业知识需要优化教师培训平台来提高教师教学科研能力。建立可持续工作能力为核心的学习评价机制能够提高教学的质量水平和提升学生的综合素质。

3.4建设完善的教育体系

为了适应职业与教育的融合，高等职业院校为了实施现代学徒制人才培养模式需要创建多元的教学质量评价体系。为了提高现代学徒制人才培养效果需要教学管理体系引进多方的力量来支持。

4.结语

构建特色的现代学徒制人才培养模式是一个漫长的具体的过程。现代学徒制人才培养模式需要政府的激励机制和企业技术的支持和机会的给予，但是在企业的参与过程中需要保护企业的机密还需要培养学生的技术学习能力，这就需要企业课程人才培养需要形成一个系统的体系来保证工作流程的有序进行。高职院校实行现代学徒制不仅有利于增强人才的实践经验而促进技术技能型人才的培养，还能够提高学生的就业率从而可以缓解中国现在面临的就业问题。通过学校、企业和政府的多方合作有利于培养中国特色的现代学徒制人才培养模式。

参考文献：

[1]谢俊华.高职院校现代学徒制人才培养模式探讨[J].职教论坛，2013（16）：24-26.

[2]赵志群，陈俊兰.我国职业教育学徒制：历史、现状与展望[J].中国职业技术教育，2013（18）：9-13.