中学历史骨干教师培训需求调研报告
——以陕西省榆林地区高中历史骨干教师为例

安彩凤，葛翠玲，韦 莉

(1.西安文理学院 a.历史文化旅游学院; b.信息工程学院,西安 710065;2.西安市五十三中学,西安 710068)

一、调研背景

随着教师教育研究的深入发展，教师培训逐渐成为教师继续教育的重要途径。十余年来，各级各类教育机构中的教师培训受到前所未有的关注，培训内容和形式也在不断地推陈出新，但培训的实效性与参与者的期待及组织者的初衷仍有一定的差距。究其原因，在于培训者设计与规划培训之前未对受训教师的需求进行有效分析，培训内容往往处于宏观的知识层面，未能从受训教师的微观需求设置合适的课程。[1]如何更好地提高教师专业培训的实效性，是各级各类专业培训者和管理者共同面对的课题。实践证明，培训内容和培训形式制定的科学与否，参训者的评价是检验的重要标杆。因此，根据教师的实际需求设计适合教师提升和发展的培训内容、培训形式、培训考核方式等，对培训效果的达成会起很大作用。为此，我们以陕西省榆林地区为例，对高中历史骨干教师需求进行了为期半年的调研。通过调研，掌握教师当前教学工作的实际情况，探索教师培训工作的科学模式，切实提高对骨干教师的培训质量，使教师培训工作更加切合教师的实际需要和成长规律，更有效地提升教师的教学水平，促进教师的专业发展，使他们尽快成为基础教育课程改革中的领军人物，发挥其示范引领作用。同时，通过对教师需求的调研，希望为新一轮的高中历史骨干教师培训的设计和实施提供参考信息，使培训工作更加专业化、科学化。……