以自己的行为影响孩子—谈小学英语德育教育

钟文

摘 要：在《中小学生德育大纲》中指出：“教师的一个重要职责就是要德育教育渗透到各科的日常教学过程和教学内容中去，要通过长期的德育教育渗透来提升学生的综合素质。”而在小学英语教学领域，小学英语教师应该通过多种教学方法和教学手段，在日常的英语教学中有机的渗透入德育教育，这样才能够更好的发挥德育教育的作用，更好的提升学生的综合素质。

关键词：行为 影响 小学英语 德育教学

一、将德育教学渗透到日常用语教学中去

随着时代的发展，英语教学越来越普及。在现在的小学教学中，中国很多地方从小学一年级就开始进行英语教学了。在小学生刚刚接触英语的时候，首先学习的就是与日常生活相近的日常用语。所以小学英语教师在进行日常用语教学的时候，要善于发现德育教学和日常用语的结合点，从而更好的在日常用语教学中对小学生进行德育教学。[1]

例如小学英语教师在对学生进行牛津版英语教学的时候，在教授学生“Good morning”“Nice to meet you”“Hello”的时候，可以利用小学生刚刚接触英语使得好奇心，通过设置真实有趣的语言情节，让学生在练习英语的同时，对学生进行文明礼貌的德育教学。

在比如，小学英语教师在教授学生“Thank you”这个使用频率最高的礼貌用语的时候，英语教师不仅仅要教会学生英语发音，还要重点对学生进行德育教学吗，让学生学会感谢。告诉学生，当别人帮助自己的时候，要学会说“Thank you”；当别人赞美自己的时候，要学会说“Thank you”；……