多媒体与英语教学整合策略谈

张贵明

【关键词】 英语教学；计算机；整合；策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0064—01

随着社会的发展，信息沟通的需求，英语成了学生综合素质中不可缺少的知识内容。因此，对于初中生来说，学好英语和语文、数学一样重要。作为英语教师，我们在教学中，首先要让学生充分认识到英语学习的重要性，让他们重视英语学习，努力提高自己的英语成绩。其次，我们要在教学中把计算机和英语资源整合起来，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性、主动性，满足他们在英语学习中的好奇心和求知欲，促进英语课堂教学的效率和质量。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、计算机与英语教学整合的优势

有一部分英语教师还坚持着传统的教学模式，主要以课本为教学资源，以满堂灌为教学模式，思想保守，方法落后，教学效率不高。所以，作为新时代的英语教师，急需转变观念，接受新的教育理念，充分使用新型的教学辅助手段，正确认识计算机在英语教学中的重要性。

1.有效辅助教学，提高教学效率。在教学中我们要让计算机强大的功能，有效辅助教学，提高教学效率。现在可以根据教学内容，采用投影、录像、幻灯片、录音室等等，对学生的听力、口语進行矫正、提高，同时也在无形中提高了学生的英语写作水平，英语综合能力。

2.开拓学生思维，拓展学生视野。计算机走进课堂是时代的进步，也是教育教学的发展，它不但给我们提供了丰富的教学资源，还可以让枯燥的知识变得生动、有趣，更可以开拓学生的思维，拓展学生的视野，让他们在无限的英语知识海洋里畅游，努力收获更多，提高更快。

3.灵活快捷传授，方便理解掌握。计算机技术融入课堂教学，减少了板书的书写量，使知识的单一传播形式，通过科学技术采用多种方式灵活传授，使学生更容易理解和掌握。

在信息技术发展的今天，如果英语教学没有计算机的参与，还是依靠传统的讲解法，进行语句翻译、单词记忆，无法让学生在有限的学习中掌握大量的英语基础知识，为以后的英语学习作好准备，打下基础。所以说，作为英语教师要正确整合计算机和英语教学，合理利用这些先进的、新型的教学设备和资源，以提高学习效率和教学效率。

二、初中英语和计算机整合的教学方法

1.围绕难点、重点，给学生营造学习环境。在英语课堂教学中，教师要大胆地借助计算机的辅助作用，通过多媒体形象、逼真、身临其境的感知语言和学习环境，增强学生对知识点的理解和对重点、难点内容的掌握。如，教师可以根据难点，结合内容，设计一些动画情境，让学生学习动画里的人物或者进行模拟表演。就拿“天气怎么样”的内容为例，教师可以让学生点击城市，播报该城市的天气情况，加强学生对内容的理解，突破难点、重点，提高学习效率。

2.设计多样化的课件，培养学生学习的兴趣。初中英语学习，同样是为以后的英语学习打基础的阶段，所以，它的内容涵盖都是一些基础知识，比如，单词的积累、语法的认识和理解、听力、阅读和写作水平提高等等。当然，对于初中生来说，好多学生由于记不住单词，严重影响了英语学习水平，从而让他们产生不愿学习英语的心理，这对学生的学习发展都是十分不利的。教师在教学中完全可以根据中专生的心理，设计一些多样的、有趣的课件，使计算机独有的色彩、声音、动画抓住学生的目光，吸引他们全身贯注地学习。

3.借用多媒体，提高学生的口语水平。众所周知，英语对于学生来说最大的难度就是没有一个良好的学习英语的环境，让学生对英语缺乏兴趣，单词记不牢，口语提不高，导致学生学成了哑巴英语。现在有了计算机，我们可以根据教学需要，给学生创造良好的口语学习环境，让学生快快乐乐地提高口语水平。比如，教师可以通过多媒体给学生播放英文动画片，然后让学生选定角色，给动画片里的角色配音。这样结合画面、声音、情境、人物，让学生在实践中进行对话练习，容易让学生产生代入感，产生身临其境的感觉，对语言和口语的学习和提高很有帮助。

总之，计算机在初中英语教学中的运用和融入，不但有效拉近了学生与英语的距离，极大地丰富了教学信息，开阔了学生视野，拓展了学生思维，而且对学生学习英语的兴趣，质量，对课堂教学效率的提高，促进，都有着极大的推动作用。只要英语教师在教学中合理掌握和应用新型的教学手段，就能实现英语课堂教学的目标。

编辑：赵玉梅