基于面向核心素养的初中信息技术教育

摘 要：核心素养是指学生应当具备的，并且能够适应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力。在信息时代，初中信息教育也必须更加关注学生对信息技术的掌握和运用能力，并在日常教学中逐步培养学生的信息科学素养。文章首先指出了当前初中信息技术教育存在的一些不足，进而结合实际教学经验，提出了基于核心素养培育的信息技术教学策略。

关键词：信息技术 核心素养 存在问题 教育策略

2016年9月份，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京召开，会上提出了包括“文化基础、自主发展、社会参与”在内的核心素养基本内涵，为今后义务教育阶段的教学方向提供了参考。信息技术能力是当代青少年学生更好学习和生活的必备技能，将核心素养理念融入到初中信息技术教育中，既可以促进学科教学质量的提升，又满足了学生成长发展的需要。

一、现阶段初中信息技术教育存在的问题

1.偏重理论教学，上机操作时间有限

信息技术的成熟和普及，使得绝大多数学生对计算机基础知识已经有了比较全面的了解，许多初中生在课程学习之前，就可以在计算机上熟练的完成使用浏览器、Word文字处理以及发送电子邮件等操作。但是在课堂教学中，很多教师还是根据教材内容的安排，照本宣科的从最基础的内容讲起。由于这些内容学生已经掌握，难以激发学生的学习兴趣，课堂上容易出现交头接耳等现象。另外，教师在课堂教学时间的安排上也不够科学，例如部分信息技术教师担心学生理论掌握不扎实，课堂前30分钟用来讲解理论，以及示范如何操作。……