小学生音乐素养的培养探析

赵惠君

摘 要：小学生正处于身心发育的关键阶段，从行为上来说他们常常表现出好动、爱模仿的特征，但从情感上来说，他们非常容易兴奋和激动。所以在这一时期，培养小学生音乐素养必须要从激发其音乐学习兴趣着手，培养小学生的创造力和表现力，进一步开发其音乐感知能力。本文结合笔者实际教学经验，就小学生音乐素养的培养策略进行了探讨。

关键词：小学生 音乐素养 培养策略

小学音乐新课程标准中明确要求，小学音乐课堂教学应当为学生带来更加丰富的情感体验，让小学生获得美的感受，培养其审美情趣和创造美的能力。对于小学音乐教师来说，应当充分认识到这一问题的重要性，在实际的课堂教学过程中，着力于培养小学生的音乐素养。

一、培养小学生音乐素养教师应具备的基本素质

首先，小学音乐教师必须要拥有较高的音乐素养，这是开展好音乐教学的基本前提。唯有音乐教师具备扎实的音乐理论知识，才能够在课堂教学过程中应用丰富的知识来指导学生实践。因为音乐教学具有专业性较强的特征，很多专业知识需要教师进行传授，从而在实践教学中帮助学生打好音乐基础。在音乐教学情境中，借助于扎实的音乐知识基础，从而更好的构建教学情景，让学生爱上音乐学习。

其次，小学应用教师应当拥有较强的音乐专业素养，这是科学开展音乐教学活动的基本前提。音乐技能素养包括声乐、演奏和指挥三种。……