小学数学家庭作业多元化设计策略

张秀娟

摘 要：家庭作业的布置是促进学生发展的重要一项，当前在家庭作业多元化的布置方面还存在一定的问题。需要教师秉承正确的原则，采取恰当的实施策略促使小学数学家庭作业多元化。通过多元化的家庭作业，促进学生全面发展。

关键词：小学数学 家庭作业 多元化设计

一、当前数学家庭作业布置中出现的问题

1.小学教师缺乏家庭作业多元化意识

受传统教学模式的影响，教师大都只注重布置课本中国的作业，难以转变传统的教育理念。不能转变传统的思想，将作业形式设计的多样，符合学生的年龄特点以及认知发展特点。

教师传统观念根深蒂固，忽视学生需求。布置的作业大都只是为了巩固基础知识，而对于锻炼学生其他方面能力的作业几乎没有涉及。教师从根本上没有意识到作业形式多样化的重要性，缺乏家庭作业多元化的意识。[1]

2.小学数学家庭作业设计的形式相对单一

学生的作业形式单一缺乏多样性。首先，作业大都是书面作业，其他形式的作业形式几乎没有。单一的书面形式作业不能满足学生需求，不符合学生的年龄与心理特点，不利于学生发展各种各样的兴趣爱好。其次，作业形式局限于设置有固定答案的题目，很少有开放性的题目。题目局限于具有“标准答案”的题型上，限制学生开放性思维的发展，不利于学生综合素质的提高发展。最后，在批改作业的过程中，老师只根据提供的“标准答案”批改，与“标准答案”=不一样的一律看做错误，不容许其他形式存在。……