探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究

魏振宇

摘 要：随着近些年来我国新课程教育的不断改革，初中语文要想提高课堂教学效率，课堂教学模式就必须与时俱进，而探究式教学恰恰可以弥补传统教学方式的不足，更好的发挥学生的主体地位，从而有效提高教学效果。

关键词：新课程 初中语文 探究式 教学

一、传统教学方式的不足

1.教师忽视了学生的主体地位

在过去传统的语文教学课堂上，大部分教师都在课堂上忽视了学生的主体地位，教学方式基本都是“满堂灌”，把教学课堂上教师与学生的主客体地位颠倒。在新课程教学改革的背景下，学生应该是课堂的主体，教师在课堂上基本起到一个指导启发的“引路人”的作用。教师忽视学生在课堂上的主体地位，导致学生在课堂进行学习时，只是被动的去接受教学内容，完全没有自主进行探究的机会，对教师的教学内容无法深刻理解与消化，很大程度上限制了课堂教学效果的提升。[1]

2.课堂教学理念陈旧

教师的教学理念陈旧是导致初中语文教学与时代脱节的关键原因。过去传统的教学理念认为教师的的权威性不容侵犯，教学的最终目标是提高学生的学习成绩，完全不顾学生的全面发展，这样的教学理念使得学生在课堂上无法与教师进行平等的对话，学生对知识内容的理解不能及时的反馈到教师面前，教学质量自然得不到提高。另外，这样的应试教育的教学理念所要实现的最终教学目标就是单纯的提高学生的学习成绩，忽视了学生自身数学思维能力的培养，很不利于学生未来的发展。……