试分析初中班主任管理科学化的实现

韦文英

摘 要：在经济与社会发展的推动下，现代管理理论更加丰富，涌现出了更多科学管理的手段与方法。就初中班主任班级管理而言，是一件复杂的事情，特别是初中生刚好处于青春期阶段，正是在叛逆的开始时期，大多数学生活泼好动、弘扬个性、向往自由，不好进行管理。

关键词：初中班主任 班级管理 班风 管理科学化 问题 措施

对班主任而言，肩负着班级管理的重大责任，在新课程改革的推动下，对班主任的管理工作也提出了更高的要求。班主任在开展管理工作过程中，要坚持一切为了学生、坚持以学生为本的理念，特别是在新课改下，班主任日常工作管理的重心有了很大的变化，更需要班主任能够具备有高度的责任感与使命感，提高对一些突发情况的应对能力。[1]

一、初中班主任管理工作中存在的不足

1.管理难度大，容易与学生发生冲突

对初中阶段的学生来说，正处于生理年龄与心理年龄快速成长的关键阶段，他们的内心情绪波动大，不屈服于管理，自尊心旺盛，向往自由，对外界的束缚具有一种厌烦感，容易冲动行事。当初中生在处理日常生活中各种问题的时候，心理反应大，对待事物的看法会变得比较激进，表现出强烈的叛逆心理。比如说，在和同学们相处过程中，容易发生口角，甚至是打架斗殴的事情；或者是个别同学会无视班规，破坏课堂纪律等等，加大了班主任日常工作管理的难度。并且，当班主任在处理与教育班级同学的时候，一旦选择的方法不对或者是态度过于强硬，非常容易引起学生的逆反心理，发生更为严重的冲突，给班主任的班级管理带来很多的不确定性与风险性。……