机能学实验课中开展学生设计性实验的现状分析

陈媛　李维礁

摘 要：昆明医学院海源学院机能实验室在2015级临床专业本科生中实施设计性实验教学。通过组织学生设计性实验，大大的提高了学生的综合能力和科学探索的精神。同时，学生设计性实验教学活动还检验和历练了教师队伍，对于提高机能学实验教学质量，优化教学内容有积极的推进作用。

关键词：机能学 设计性实验 实践

医学机能学实验大多数是验证性实验，在该实验中增加设计性实验部分，使学生在动手能力、分析问题和解决问题的能力、运用知识的能力、与同学老师的沟通能力及临床意识等诸多方面有较大的锻炼和提高；学生设计性实验教学活动还检验和历练了教师队伍，对于提高机能学实验教学质量，深化和优化教学内容有积极的推进作用[1]。本文旨在针对医学机能学实验教学中如何开展学生设计性实验教学谈谈自己的粗浅看法。

一、学生设计性实验的开展形式

1.设计性实验的宣传动员

昆明医科大学海源学院机能实验室2017年在2015级临床专业6个大班共619名学生中实施学生设计性实验。学生上第一次实验课时就告知本学科分数所占比例为：理论30%、操作30%、设计性实验20%、报告10%、平时10%，增加了设计性实验的分数比例。带教老师在实验课中进行宣传动员，明确学生设计性实验课开设的目的、意义、要求。介绍实验室的主要仪器设备、药品、动物等实验条件。

2.设计性实验的方案收集

根據实验条件让学生自行设计实验方案，并对其设计方案进行指导，共收到设计性实验方案18份。……