在作文教学中充分发挥教师批语作用的点滴体会

刘婵娟

摘 要：语文教育家黄光顾先生说：“学生的语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语文能力不过关，作文也是一个重要的标志。”从事过小学高年级语文教学工作的老师们都知道，在高年级的作文教学工作中，有一个最基本、也最重要的工作——给学生作文写批语，而批语如果应用得当，对提升学生的作文水平有很大帮助。

关键词：作文教学；欣赏；教师评语

透过学生的作文，我们能够从中看到学生现在所拥有的写作技巧，写作水平，教师的作文批语就应该针对这一语文学习状况进行有效的评价，使学生们既看到自己的长处、又明白自己的短处，促进他们作文时评的进一步提高；同时，教师更要明白，对于学生来说，作文不是别的，是他们自己真实生活的写照，是见闻的载体，是真情的表露，是思维的火花，所以，教师的作文批语还应当重视、理解、尊重和欣赏学生写作过程中的个性体验，真诚地激励学生，努力帮助学生解除思想成长中的困惑、矛盾，并满怀爱心地关注他们的成长，让人人都能体验到成功并能在各自的起点上得到个性的张扬。为此，我在作文教学中的批语注意了以下几点：

一、针对学生的作文能力、作文水平，教师要有的放矢的进行评价

（一）对写作起点低的学生，教师一定要充满爱心地用肯定、欣赏的眼光竭力捕捉学生作文中的闪光点

学生的写作起点低，有可能是积累少，有可能是语言表述差，还有可能是学习态度差造成的，对教师来说，要把他们引入写作的正规，教具体的方法、具体的用词等等都是次要的，最重要的是激发他们的写作热情，使他们想写、爱写，这样，老师传授的方法、手段，就有了学生学习的基础。……