语文课分小组学习的实践与思考

李莹华

摘 要：主要写了作者自己对分小组学习的一次尝试和思考，也是改变传统教学方法的一次探索。通过自己和学生的反思，说明生本教育值得提倡，因为它在改变教学方式的同时，使学生获益，真正达到了教育为学生服务的目的。

关键词：教学方法；小组合作；反思；探索

作为一线教师，永远在教学方法探求的路上。结合学校外派老师学习的经验传授，我也进行了一项自我教学改变的尝试，即学习杜郎口中学的“生本教育法”，将原先传统课堂转变为分组讨论学习的创新型课堂。

通过对分组学习的观察我总结出以下几点看法。

首先分组学习是一次教学改革，将老师“一言堂”“填鸭式”的教学过渡到分组讨论学习中，真正把课堂还给学生让学生自主学习。在该模式下，学生上课时积极性高涨，使课堂教学更具趣味性和感召力。在小组合作学习过程中学生的责任心、自觉心、自信心得到了很好的锻炼，同时合作学习共同进步的良好学风逐渐养成。

其次，从我所做的学生调查中发现，大部分学生认同并赞扬了这一教学尝试，学生认为传统课堂内容乏味，并局限了学生的思维空间，不利于学生的自我发展。相反，分组学习开拓了学生的思维，使学生拥有更多想象空间。

在学生眼中这种新鲜感极强的教学模式是他们认识自我的镜子，展示自我的舞台，磨砺自我的砺石。

但是随着教学活动的进一步展开，学生所暴露出的问题也层出不穷。……