基于元认知策略的高中英语阅读教学研究

摘 要 在我国大班英语教学的背景下，学生长期存在着英语水平参差不齐的现象，这严重影响着学生通过阅读理解获取知识信息。而阅读始终是学生输入并积累英语知识和文化的重要途径之一，教师有义务为学生们提供有效的英语阅读学习策略。本文在基于元認知策略的基础上，希望能够帮助学生调整和改善他们的阅读水平。

关键词 元认知策略 高中 英语阅读教学 研究

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

0引言

随着教育改革的发展，英语教师在大班教学中的角色发生了很大的变化，以学生为中心的英语教学逐渐代替了课堂中教师的权威。在理想的情况下，英语课堂中学生不应超过三十人左右，以提供学生多样化的互动，并给学生足够的机会参与课堂活动。然而，在大多数中学里超过五十名学生的班级并不少见，教师们不得不应对当前班级规模大的现实。因此，教师在呈现规律课程内容的同时，也应因材施教，提出针对性的策略建议，并加强策略的实施。策略教学是一种以学习者为中心的教学方法，它将课堂策略训练扩展到将策略的显性和隐性整合到课程内容中。换句话说，基于策略的教学旨在帮助学习者更好地承担起学习和使用目标语言的责任。它还旨在帮助他们成为更有效的学习者，并使他们丰富各自的语言学习经验。

1基于元认知策略的英语阅读教学

元认知策略是指学习者利用元认知知识（个人知识、策略知识和任务知识），结合自己的元认知经验，调控学习过程所采用的策略，如计划、自我管理、自我监控、自我评估等。学习者能够充分利用各种学习资源促进外语学习，主动拓展学习外语的渠道，寻找学习机会，亦属于元认知策略。此外，学习者根据学习的需要，能够分析安排自己学习的能力也是元认知策略的手段。

2元认知策略在阅读教学中的培养

所谓有效的阅读策略就是能够帮助读者提高阅读速度，提升阅读能力的策略。自主学习中学习者对自身学习行为的自我计划、自我管理、自我监控、自我评价正是元认知策略的应用。从语言学习的角度看，自主学习者具有以下特征：能够管理自己的学习行为；能够根据自己的具体情况确立学习目标；自觉制定并及时调整学习计划；选择合理的学习方式；自觉监控学习过程；能够管理学习计划的实施；自觉运用相关语言技能，并关注各项仅能的发展。

2.1自主阅读计划策略

英语教师应帮助学生根据自己的水平制定合理的阅读计划。从学习者元认知策略培养角度看，教师应指导学生预习将要学习的材料，了解相关的信息并对所学内容进行预测，根据不同的文章体裁、内容、目的、任务等灵活地制定学习计划。自主计划的阶段就是学习前的准备阶段，教师要帮助学习者针对所学的内容及要采取的学习行为做好准备。所以教师在进行阅读教学之前，需要向学生们提出阅读要求并提出问题，帮助学生制定学习计划，久而久之使学生们养成预读准备的习惯。另一方面，预读计划可以激发学生们的学习动机和兴趣。

2.2自主阅读监控策略

自我监控（Self-monitoring）是在完成学习任务的过程中检测或修正自己对所学内容的理解或调整自己的语言行为，包括输入监控、输出监控、策略监控、计划监控等。再比如采用有声思维（Think-aloud）。比如：在阅读过程中把自己的理解大声说出来，以培养学生思考和预测的阅读习惯，提高自己的监控能力。学习者对于自己阅读行为的调控反映出其元认知水平的高低。自主监控可以提升学生的自我管理能力，使学生注重各种细节养成良好的阅读习惯和有效的阅读模式。

2.3自主阅读评价策略

自主评价（Self-evaluation）是在学习活动结束后学生在教师的指导下评估自己任务的完成的情况。在评价的基础上，改善自己的阅读方式和阅读习惯，总结学习经验培养语感，从而提高阅读的速度和效率。当然，评价最好是自评和他评相结合，借助与他人合作或者老师的辅导和指正有利于评价的客观有效性。教师要引导学生养成反思和自我提问的习惯。在每次阅读活动之后，教师都要提出相应的问题引起学生反思的习惯以做出相应的提高。

2.4自主阅读调节策略

通过有效的评价，学习者可以对自己的阅读过程进行适当地调节。比如：改变阅读方式、阅读技巧、阅读时间的调配、以及根据不同文体采用不同的阅读策略和关注阅读重点等等，通过不断地实践总结进行调整来改善阅读。其次，不断地调节学生的阅读方式有利于培养学生自主阅读的习惯，减少学生对于英语阅读的畏惧感，提高学生的应变能力和积累阅读经验。

3结论

综上，在高中英语阅读教学中运用元认知策略是符合学生认知特点的，这对于提升学生阅读水平是有益的。作为教师，应该合理运用元认知策略在阅读教学中的作用，结合相关规律，通过培养学习者阅读过程中的自主计划、自主监控、自主评价和自主调节来促成学生的自主阅读策略的形成，那么就能够发挥学生自主学习能力的发展，进而提高学生们的英语阅读水平。

作者简介：王旭，男，1994.01，陕西省汉中市汉台区陕西理工大学，外国语学院17级学科教学英语研究生。

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