英语阅读教学
- 英文报刊在初中英语阅读教学中的运用策略与实践
文报刊；英语阅读教学；策略与实践作者简介：严彦，厦门大学附属实验中学。一、初中英语阅读存在的问题阅读教学方式不合理。英语测试的考查侧重点由单纯的语言语法知识转向核心素养，阅读理解成为考试重难点。很多教师仍采用传统教学模式，从讲解翻译字词句段到直白剖析具体题目，学生依赖心理强烈，无法养成独立自主的阅读习惯。英文报刊阅读缺少指导。课时有限，教师局限于讲授教材语篇及相关阅读练习，订阅的英文报刊仅作为课外读物，学生课后自行阅读并完成习题。学生学习负担加重、学习热情
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 指向思维品质发展的初中英语文学阅读教学
关键词：英语阅读教学；思维品质；核心素养；育人价值作者简介：叶栩（1992.08-），女，福建宁德人，宁德市蕉城区教师进修学校，硕士研究生，中学英语教研员，研究方向：中学英语教学。一、思维品质培养与英语文学阅读教学《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，核心素养是课程育人价值的集中体现。作为核心素养的重要组成元素，思维品质是核心素养的心智特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 小学英语分级绘本阅读模式的实施策略
，给课堂英语阅读教学提供一些帮助。关键词：小学英语；分级阅读；绘本阅读；英语阅读教学作者简介：谢婷婷，泉州实验中学鲤城附属学校。分级阅读之所以受到人们的广泛关注，是由于它的优越性，其中比较关键的一点就是，它体现的是因材施教的理念，其涵盖的内容较多，比如词汇、语法、句型的实践运用。在分级绘本阅读教学中，教师通过综合考虑学生的英语学习水平，选择合适的绘本阅读资源，并对其进行系统整合，形成不同的阅读资料。绘本难易程度不同，教师需依据教学目标、学生的学习水平做系统
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 指向主题意义的初中英语阅读教学策略探究
关键词：英语阅读教学；主题；主题意义；英语学习活动观；英语读思言作者簡介：陈淑芬，福建省晋江市内坑中学。一、引言《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成。课程内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。教师要引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 浅析初中英语阅读教学策略的应用
：在初中英语阅读教学中，教师需要选择合适的教材和方法，以提高学生的英语阅读能力，培养学生的英语核心素养，使学生更好地适应未来的学习和生活。本文将从初中英语阅读教学现状、核心素养视角下初中英语阅读教学的重要意義及有效策略等方面展开相关论述，仅供参考。关键词：初中英语；核心素养；英语阅读教学作者简介：郑小梅，福建省漳州市龙海区第四中学。英语阅读教学的目的不仅仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的思维能力和英语核心素养。教师在初中英语阅读教学过程中，应该通过多种
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 应用信息差理论，培养英语阅读能力
互换。在英语阅读教学中应用信息差理论，能够促使学生发现自己的不足，激发学生求知和探索的欲望。教师可借助教材中的插图解锁信息差，借助思维导图架构信息差，借助方法的迁移运用挑战信息差，以优化英语阅读教学，实现提升学生英语综合能力的目标。［关键词］英语阅读教学；信息差理论；阅读能力［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0075-03信息差，一般指信息不对称，其可视为交际的动力和意义，即信息差的存
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 浅谈如何以意群阅读法优化英语阅读教学
阅读法；英语阅读教学；策略［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）24-0063-03语篇阅读是英语教学中必不可少的内容，其考验的是学生的词汇积累程度、提取信息能力、推理判断能力和理解应用能力等综合性能力。英语语篇的阅读和理解需要有连贯性，倘若一味追求某一单词的含义，以逐个单词拼接的形式来理解段落、语篇的内涵，会导致阅读思维僵化，阅读的速度和质量都难以提升。意群阅读法是提高英语阅读效率的方法之一。
小学教学参考(综合) 2023年8期2023-09-23
- 以问题驱动阅读，优化英语阅读教学
关键。在英语阅读教学中，教师要重视对问题的设计，以问题引导学生参与阅读活动，利用问题创设情境，调动学生多感官参与阅读，深化学生的感知能力；利用问题指路，推进探究式阅读，深化学生的理解能力；利用问题驱动，开展具有个性化的复述活动，丰富学生的阅读体验。让问题优化英语阅读教学，促进学生英语综合能力的提升。［关键词］英语阅读教学；问题驱动；核心素养［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）24-0057-0
小学教学参考(综合) 2023年8期2023-09-23
- 中学英语阅读教学中核心素养的培养
学英语，英语阅读教学，核心素养什么是英语核心素养呢？英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等；文化意识体现核心素养的价值取向，重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面；思维品质反映核心素养的心智特征，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。学习能力是核心素养发展的关键要素，是指学生通过英语学习及自身的
教育周报·教研版 2023年3期2023-08-11
- 妙用阅读 促升思维
农村小学英语阅读教学为切入点，基于单元主题，从阅读前、阅读中、阅读后三个方面，探讨了开展小学英语阅读教学的有效策略，以培养学生的阅读能力和思维品质，促进其英语核心素养的发展。关键词：英语阅读教学；思维品质；单元整体；农村小学作者简介：陈梦斐（1994—），女，江苏省宜兴市闸口小学。语言是人们进行交流的工具，亦是思维的工具。思维品质是英语核心素养的重要组成部分，在小学英语阅读教学中，教师要注重培养学生的思维品质，关注学生核心素养的发展。目前，农村英语阅读教学
求知导刊 2023年15期2023-08-07
- 落实“双减”，提高教学效率，培养学科核心素养
心素养；英语阅读教学作者简介：潘连春（1978—），女，广西壮族自治区来宾市第十一中学。初中阶段的学生已经具备一定的英语基础知识，初步拥有独立学习的思想和技能。初中阶段的英语知识有一定的难度，这就要求教师把英语课堂建设成能让学生了解新内容、学习新方法的高效课堂，不但要符合“双减”政策，还要确保学生能够充分吸收课堂内容，自觉提高学习效率，按时完成教师布置的任务。教师要创建个性化的英语阅读课堂，培养学生的英语核心素养。一、初中英语阅读教学现状（一）学生的主体地
求知导刊 2023年15期2023-08-07
- 指向理解的英语课内外融合阅读教学
关键词】英语阅读教学；课内外融合；理解【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）22-0070-05【作者简介】叶莲芳，江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校（江苏苏州，215000）教师，高级教师，江苏省英語特级教师，全国优秀教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，苏州市名教师，苏州市英语学科带头人，苏州市优秀教育工作者。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：要“秉持在体验中学习、在实践中运用、在
江苏教育 2023年11期2023-07-17
- 聚焦学生思维品质培养的中学英语阅读教学研究
开始重视英语阅读教学。在新课程改革背景下，新课程标准又对阅读教学提出新的要求，如何提高学生的思维品质成为了英语教师重点研究的课题。需要教师积极转变自身的教育观念，在阅读教学设计上从实际出发，采取有效的训练方法。本文将主要针对中学英语阅读教学对学生思维品质的培养进行深入研究，以此来提供教学参考。【关键词】思维品质 中学生 英语阅读教学 研究【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）06-0067-03
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- “互联网+教育”背景下的高中英语阅读高效课堂构建分析
点。高中英语阅读教学中注重“互联网+教育”模式的应用，以提高学生的综合能力，这也是提高学校教育质量的关键，本论文着重于研究“互联网+教育”背景下高中英语阅读高效课堂构建措施。关键词：“互联网+教育”模式；高中教育；英语阅读教学；高效课堂；构建模式高中教师在进行英语阅读教学时，需要将英语阅读知识传授给学生，同时还需培养学生的阅读能力和知识运用能力。高中英语阅读教学应以学科内容为中心，以教科书的阅读内容为基础，采用科学有效的教学方法，使学生在获取英语阅读知识的
中国新通信 2023年6期2023-06-25
- 现代教育视角下高中英语阅读教学研究
我国高中英语阅读教学的视角出发，利用现代教育技术，可以使我们的阅读教学方法得到进一步的发展和提高，从而使高中英语的素质教育得以持续发展，还可以让我们的高中英语阅读教学体系得到进一步的完善。关键词：现代教育视角下；英语阅读教学；高中作者简介：刘冬萍，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第九中学。随着计算机技术和互联网技术的不断发展，教育的方法和模式也随之发生了变化，在这些基础技能中，阅读能力的培养也是必不可少的。学生在接受基础教育时，还必须具备较好的阅读水平，因此，在
校园英语·下旬 2023年2期2023-06-20
- 核心素养视域下批判性思维在英语阅读教学中的培养
性思维；英语阅读教学批判性思维指通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。在英语阅读中运用批判性思维可以提高学生的阅读能力，发散学生的思维，即学生在英语阅读的过程中可以通过主观与客观因素对原有的思维推翻重建，强化对英语阅读内容的深层理解，提高思维的缜密性、全面性和多元性。英语核心素养的培养强调学生学习能力的提高，在英语阅读教学中注重学生批判性思维的养成正是为了提高学生的学习能力。简单来说，在英语阅读教学中培养
基础教育论坛·上旬 2023年6期2023-06-11
- 指向深度思维的英语阅读教学追问策略
］追问是英语阅读教学中常用的策略之一，是培养学生思维品质的重要手段。文章结合课堂教学实例，从追问的内容、追问的方式和追问的时机三个方面出发，深入探讨如何挖掘思维的深度、拓展思维的广度、提升思维的效度，以实现培养学生思维品质的目标，提高学生的阅读效率，促进学生英语核心素养的稳步发展。［关键词］追问；英语阅读教学；深度思维［中图分类号］ G623.31［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）09-0047-03课堂教学中，有效的追问不仅可
小学教学参考(综合) 2023年3期2023-06-07
- 思维导图提高英语阅读能力的思考
维导图；英语阅读教学；提高英语阅读能力；应用方案英语阅读能力是英语整体能力素质中最重要的一项技能。我国的学生英语阅读能力很少能得到系统性和针对性的训练。思维导图是一种表达人类思维过程的图式，表达人类在形成知识结构和知识系统时的思维过程，它能够很好地将思维进行具象化。学生在英语阅读能力训练过程中使用思维导图，能够将学生的思维进行系统化训练，解决传统英语教学中的思维问题。一、国内外思维导图的研究发展现状（一）国内外思维导图的研究现状国外的思维导图研究和发展方面
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 浅析高中英语阅读教学中核心素养的培养策略
当下高中英语阅读教学中存在割裂式教学、缺乏文化大背景的认知、思维固化和被动接受式的学习模式等核心素养培育困境。鉴于此，本研究以英语学科核心素养作为引领，对于如何在高中英语阅读教学中提升学生核心素养培育的思路展开了研究，以期推动凸显新课改的教育目标的实现。关键词：高中；英语阅读教学；核心素养；教育2014年3月，核心素养作为重要概念出现在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，并给出了关于核心素养的答案，即核心素养是适应终身发展和社会发展
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 学习者·读者·评鉴者
关键词】英语阅读教学；思维品质；三维系统【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）14-0050-04【作者简介】1.杨灿，南京晓庄学院（南京，211171）讲师；2.陈曦，江苏省江阴市金童中心小学（江苏江阴，214000）教师，二级教师。思维品质是英语课程要培养的学生核心素养之一，其反映核心素养的心智特征，具体是指学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的能力和水平。思维品质是学生发现、分析
江苏教育 2023年7期2023-05-19
- 在整合中优化 在互动中提升
学高年级英语阅读教学现状，结合学生学情，将信息化教学与高年级英语阅读教学相整合，并结合课例制定教学策略。通过多元整合与优化，努力构建更加和谐的教与学关系，从而提高英语阅读教学效率和学生的英语阅读水平。【关键词】信息化教学；英语阅读教学；整合策略一、小学高年级英语阅读教学现状及存在的问题1.词句操练与文本理解的分割在阅读教学里，过分注重语言知识的学习是比较突出的问题。有些教师为了能在短时间里让学生掌握一定的知识点，在进行阅读教学时习惯从词汇、句子入手。新知识
阅读（教学研究） 2023年4期2023-05-11
- 主题语境下小学英语阅读教学的实践与思考
元设计；英语阅读教学作者简介：陈燕宏（1989—），女，江苏省启东市和合小学。《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确指出，教师要依托语境开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。教师采用主题语境开展英语阅读教学时，要根据教材中不同英语文章的背景以及故事内容，给学生创设具体的语境，让学生对相应的词汇以及短语等进行分析和掌握。教师在课堂中要合理采用语境教学模式，引导学生深入理解不同的英语短文的含义，这样可以使课堂教学更加高效。本
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 新课标“级别+”对思维品质目标下英语阅读教学的启示
结合初中英语阅读教学案例，探讨如何在英语阅读教学中培养学生的灵活性思维、逻辑性思维、批判性思维和创新性思维。关键词 义务教育英语课程标准；“级别+”；英语阅读教学；思维品质中图分类号 G623.31文献标识码 A文章编号 2095－5995（2022）06－0015－05一、引言2022年4月21日，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“英语新课标”）发布。英语新课标重新界定了英语课程的性质，提出了旨在发展学生核心素养的课程理念，设置了基于核
教师教育论坛（普教版） 2022年4期2022-11-19
- 以学术英语阅读素养为导向的 参与式“英语外刊选读”课程改革
，以学术英语阅读教学“四维法”为理论框架，提出学术英语阅读教学内容层级模型，基于该模型探索英语学术阅读能力培养的有效途径，充分挖掘本土英语教学实践路径中所呈现出的具有核心素养品质的因子，开展基于本土视角的英语教学理论的探究与建构，为高校外语学科培养高素养人才提供了借鉴。关键词：英语阅读教学；核心素养；参与式教学；BOPPPS；课程改革作者简介：吴开来，温州商学院。一、引言近年来， 我国高等教育的大众化，出于就业等现实原因迫使学生完成学业，因此高校中的学习从
校园英语·中旬 2022年9期2022-11-06
- 初中英语阅读教学中促进学生深度学习的策略
何在初中英语阅读教学中促进学生深化学习，提升教学效率。关键词：初中教学;英语阅读教学;深度学习作者简介：李敏仙，苏州工业园区独墅湖学校。前言英语阅读教学是英语教学中非常重要的一部分内容，其教学意义深厚，不仅能增加学生的词汇量，更能够通过阅读学习掌握英语逻辑，深化教学。因此，在初中英语阅读教学中，应用科学、合理的教学方法能够促进学生深度学习。教师在教学中应树立深度学习的教育理念，从教学内容、结构、策略各方面着手，推动深层次教学的发展，让学生在学习中主动阅读，
校园英语·中旬 2022年6期2022-07-20
- 浅析英语阅读教学对高中学生批判性思维能力的培养
，是目前英语阅读教学的一个重要难题。相应的教学理念、课堂教学模式、师生互动状况、学生学习方法等教学要素和环节均有需要反思之处。笔者在分析现有问题的前提下，提出反向思维能力培养、问题意识训练和判断能力提升等教学途径，并展开研究和分析。关键词：批判性思维;英语阅读教学;问题和途径作者简介：杜雨菲，女，吉林师范大学外国语学院，济宁医学院外国语学院，硕士研究生在读，研究方向：学科教学英语。21世纪各国教育界的共识之一，就是素養导向的教育理念的确立。而在素养教育中，
校园英语·上旬 2022年6期2022-07-20
- 运用现代信息技术改变英语阅读教学途径的探究
也解决了英语阅读教学中存在的一些问题，优化了中学英语教学阅读的质量。关键词：信息技术 英语阅读教学 途径人类社会进入21世纪，同时也进入了数字时代，人与人随着国际社会交流的更加广泛深入，英语的运用也显得尤为重要。而英语阅读更是学习英语的重要组成部分。它在九年义务教育初中阶段试题中所占的比例每年都在上升。然而，在英语学习过程中，80%的学生往往有阅读速度过慢、理解文章内容不完整等各种问题，从而导致阅读困难，对阅读不感兴趣，甚至遇到阅读就想应付，厌倦阅读
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 浅议小学英语阅读教学中的分级阅读
学英语;英语阅读教学;分级阅读前言英语分级阅读指根据不同阶段读者的阅读素养水平而选择适合的读物，促进其阅读能力和阅读品质的发展。以下谈到小学英语阅读教學中分级阅读的具体实施策略，期望通过对分级阅读的推广，优化教学实践，让更多的小学生受益。一、教学准备环节（一）了解学生情况，对学生进行分组老师要在充分了解学生阅读情况、性格特点、人际关系等方面的基础上，分析学生英语成绩以及访谈数据之后，根据“组内异质，组间同质”的原则对小组成员做调整，并对每个小组内的组员进行
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 小初衔接英语阅读教学研究
小初衔接英语阅读教学涉及两个有着密切联系的问题：一是如何衔接小学英语阅读教学与初中英语阅读教学，二是如何在英语阅读教学中应用迁移理论。小学与初中属于义务教育，英语是义务教育阶段的科目之一。英语教师应意识到，小学阶段和初中阶段的英语教学是一个有机整体，学生在小学阶段的英语阅读学习水平会影响他们在初中阶段的英语阅读学习。因此，教师需要重视英语阅读技巧的指导，以培养学生良好的英语阅读习惯。笔者希望本文的研究成果能够为其他英语教师开展阅读教学提供借鉴。【关键词】小
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 基于文化意识培育的高中英语阅读教学实践
语教学;英语阅读教学引言阅读是文化意识自我丰富的途径之一，我们的知识、思想、意志、审美、情趣，都可以通过阅读优秀的书籍文章得到丰富，进而使我们的精神世界得到升华。然而高中学生对英语阅读还只是处于“用眼睛看”的认知，并不能很好地对英语文章进行深层次的思考，因此教师在学生阅读的过程中就发挥了重大的作用，高中阶段的学生进行有效英语阅读并且在这个过程中感受多元文化则离不开教师的引导。教师采取兴趣培养模式来将学生导入英语阅读的世界，使学生感悟文章中的文化丰富和差异性
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 高中英语阅读教学中指向学生思维品质培养的设问策略探究
章以高中英语阅读教学中指向学生思维品质培养的设问为研究方向，针对当前我国高中英语阅读教学中指向学生思维品质培养设问的文献进行恢复，通过当前高中英语阅读教学中思维素质培养现状及问题进行分析，继而提出高中英语阅读教学中指向学生思维品质培养的设问措施。关键词：高中英语;英语阅读教学;思维品质培养;设问设计中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）20-0097-04通过对“思维品质”特征的分析，可以看出思维品质主
考试周刊 2022年20期2022-07-05
- 小学高年级学生英语阅读习惯培养探究
促进小学英语阅读教学的开展。关键词：小学高年级英语;英语阅读教学;阅读习惯培养前言：当前，我们正处在一个崭新的时代，我们必须重视英语教学的互动，以更好地展示素质教育、能力教育的发展趋势。所以，在小学英语教学中，要重视和加强对学生阅读能力的培养，是非常有意义的。本文主要以小学英语课堂教学为载体，对英语阅读教学进行了分析，以促进英语阅读教学的发展。一、优化环境，激发阅读兴趣当一个学生有强烈的学习兴趣时，他的大脑皮质就会处于最佳的状态。在做语言或做游戏的时候，左
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 核心素养下思维导图在高中英语阅读中的运用
章对高中英语阅读教学中核心素养的运用进行了探讨，并给出了相应的建议。关键词：高中英语;核心素养;思维导图;英语阅读教学前言随着我国教育改革的深入，中学英语教学的发展方向是以“核心素养”为主线的，因此，中学英语教师在此基础上对学生进行了科学的指导，将思维导图应用于阅读教学，既可以提升英语水平，又可以促进英语的学习和文化修养。一、思维导图与高中英语阅读教学结合的可行性1、高中英语阅读文本难度有所提升与初中、小学英语教材相比，高中英语阅读教材在篇幅、难度、深度等
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 对焦素养，启迪思维
作用。在英语阅读教学中引入PBL教学法，能激活学生的学习主动性，触动思维创新，提升教学效果，发展核心素养。本文旨在揭示PBL教学法在英语阅读教学中的实践意义、教学原则，并结合课例提出具体实施策略。【关键词】PBL教学法 英语阅读教学 问题导向 思维 素养21世纪是全球化、信息化与知识创新的时代，教育要从促进学生终身发展和推动社会发展的角度出发，将学生定位成具有文化理解与传承、审辨思维、创新、沟通、合作等五项核心素养的未来型人才。良好的阅读素养是21世纪素养
小学教学研究·理论版 2022年7期2022-06-30
- 新媒体应用于高校英语阅读教学的可行性建议
来，高校英语阅读教学受到教学设备陈旧、教学观念落后、学生在某种程度上缺乏学习主动性等因素的影响，导致高校英语阅读教学在短时间内无法改变。对此，文章分析当前高校英语阅读教学现状和新媒体技术的应用优势，提出强化基础知识的传授、增加教学英语的乐趣、构建现代混合学习模式、培养学生的英语思维能力、优化高校英语课程设计、提升师资素养等一系列可行的建议，通过高校英语教育与新媒体的结合，促进高校英语阅读教学改革。关键词：高校英语；英语阅读教学；新媒体技术；学习模式；现代化
新闻研究导刊 2022年8期2022-06-26
- 构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略
受关注，英语阅读教学是我国初中英语教学的重要组成部分，这也就意味着，如何在初中英语阅读教学中建立高效率的课堂是关键，老师们往往把重点放在了完成教学任务上，而忽略了学生的阅读能力的培养。所以在初中英语教学中，应重视英语的有效运用，并结合当前的实际情况，找到合适的教学途径，建立高效的英语阅读课堂，以提高英语教师的教育教学质量和学生的整体英语水平。关键词：初中;英语阅读教学;高效课堂;策略研究前言目前，英语的各种教学手段层出不穷，但是英语的阅读教学仍然有许多问题
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- 信息技术在初中英语阅读教学中的运用研究
术在初中英语阅读教学中的运用意义以及运用路径进行探究，旨在进一步提升初中英语阅读教学质量，促进初中学生阅读能力的优化。关键词：信息技术;初中;英语阅读教学;运用随着经济发展，社会形势发生重大变化，因此对人才提出了更高的要求。英语阅读能力是初中学生英语核心素养的关键性要求之一。优化英语阅读能力，强化其基本素养，才能使其更加符合新时期社会发展的需求，强化其社会竞争力。由此可见，提升初中英语阅读教学质量势在必行。信息技术在英语阅读教学中的合理使用，能够丰富教学渠
中国新通信 2022年9期2022-06-10
- 情境教育下的小学高年级英语阅读教学
学高年级英语阅读教学大门的钥匙，引导学生在情境的带动下更加关注阅读文本，增强他们自主阅读的实效，使得他们的英语学习过程更为丰富和优化，切实感知到英语语言的魅力，快乐地学习英语，进而奠定英语学习的基础，实现英语核心素养的有效培育。基于此，对情境教育下的小学高年级英语阅读教学进行研究，以供参考。关键词：情境教育;小学;高年级;英语阅读教学引言小学阶段是英语学习的启蒙阶段，这一阶段以培养学生的阅读兴趣为主。情境教学法作为一种依托丰富场景展开阅读教学的形式，相对传
中原商报·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 浅析STEM在初中英语阅读教学中的应用策略
中英语;英语阅读教学一、理清STEM教育理念与初中英语阅读教学的关系STEM是一种倡导融合的教育理念，将科学、技术、工程、数学四个学科融合贯通，优势互补。它由美国最先提出，为的是发展学生的科技理工素养及实践能力，从而使他们能够更好地适应当今社会对于人才的要求。虽说STEM教育是建立在不同学科的基础上，但也不是只要将这几个学科简单地叠加在一起就可以，而是要从各个不同的学科中挖掘其优势，并进行有机整合，使其切实满足培养学生创新精神与实践能力的要求。在经济社会快
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计
前在高中英语阅读教学中仍存在主题意义探究不够、教学目标缺少细致设计、忽视语篇分析整合等问题。如何在英语学习活动观的指导下有效完成对学生英语学科核心素养的培养、全面提升高中英语阅读教学效率等问题，已得到我国学界的广泛关注。着眼于践行英语学习活动观，案例式地探讨在高中英语阅读教学中如何基于英语学习活动观有效落实学科核心素养培养的基本理念。关键词 高中英语；英语阅读教学；英语学习活动观；核心素养中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1671
中国教育技术装备 2022年12期2022-06-04
- 问题教学法在小学英语阅读教学中的应用探析
要：小学英语阅读教学中教师为了调动起学生的积极性，将问题教学法运用到阅读教学中，从而激发学生积极带着问题阅读英语文章，这不仅提高学生的主动性，还使学生积极阅读英语文章，在阅读中学生认真总结出答案和英语知识，以此提高学生的总结能力、阅读能力和自主解决问题的能力。◆关键词：小学;英语阅读教学;问题教学法一、前言小学英语教师在运用问题教学法时，应结合不同的英语文章提出多个问题，以此创设问题情境，使学生在问题情境中主动思考问题，学生边思考边阅读英语文章中的英语句子
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 认知导向，发散思维
直以来，英语阅读教学始终是困扰教师的教学难题。思维导图是将人的思维方式以图形和文字等可视化的方式表达出来的一种形式，是一种创新的教学形式，它能够发散学生思维，提升英语阅读兴趣。本文主要借助教学实例来分析思维导图在英语阅读教学中的具体应用。关键词：英语阅读教学;思维导图;应用;初中一、思维导图教学概述初中英语是奠定学生英语学习基础的关键时期，由于语言能力的不足，阅读量的积累不够以及学习材料缺乏趣味性等等，学生对于英语阅读更是缺乏兴趣，英语阅读教学质量始终难以
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学策略研究
要在高中英语阅读教学中融合中华优秀传统文化并不是一件简单的事情，教师需要设计精妙的文化与教学内容融合路径，避免设计的教学内容不具备教学价值。教师可以从教材中的单元主题、教学形式等出发，引入包含中华优秀传统文化的内容，以此在英语阅读教学时向学生渗透中华优秀传统文化。关键词：传统文化;高中英语;融入;英语阅读教学;策略研究在高中英语教学中，教师可以从多个方面渗透中华优秀传统文化。比如：在包含传统文化要素的单元教学中，教师可以引入更多的传统文化资源，或者为学生创
高考·上 2022年7期2022-05-30
- 基于深度学习的初中英语阅读教学模式探究
理念下的英语阅读教学强调以文本为基础，对知识进行有效的迁移和应用，提高学生高阶的创造性思维能力。文章结合英语阅读RISE教学模式，创设真实的情境，设计环环相扣的课堂活动，推动学生掌握并内化语言知识，并通过解决现实问题来提高文化意识及思维品质，达到提高核心素养的目标。关键词：深度学习;RISE教学模式;英语阅读教学;核心素养中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2022年10期2022-05-30
- 语篇衔接在初中英语阅读教学中的运用
与难点。英语阅读教学活动的开展不仅能够锻炼学生的阅读能力，还可为学生语言应用能力、表达能力的提升提供帮助。然而，就实际情况而言，我国初中英语阅读教学中仍然存在一些问题和不足，影响了英语阅读教学质量的提高。将语篇衔接应用到初中英语阅读教学中则可为学生阅读能力的提升提供有效帮助，是改善英语阅读教学质量的有效手段。为此，积极探索语篇衔接在初中英语阅读教学中的应用方法十分有必要。文章从初中英语阅读教学现状入手，对英语阅读教学改革的紧迫性进行了分析，并提出了语篇衔接
名师在线·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 新课标指导下指向文化意识培养的初中英语阅读教学实践
中英语;英语阅读教学;文化意识;融合培养作者简介：邹辛蔚，苏州高新区第一初级中学校。在英语教学中，学生文化意识的培养强调通过英语课程的学习提升学生的文化认同感以及文化自信。尤其是新课改背景下，更要求教师将文化维度的理念和实践内容融入常规的英语教学中。教师要选准融合切入点，运用多元化素材资源，确保初中英语阅读教学中的文化意识培养取得良好的实践效果。一、初中英语阅读教学中文化意识融合培养的现实价值分析文化意识的培养对于初中生来说具有一定的宏观性，它能够提升学生
校园英语·下旬 2022年7期2022-05-30
- 词块教学法在高中英语阅读教学中的应用研究
种新型的英语阅读教学方法，符合新课改对高中英语阅读教学的要求，在提高学生英语阅读能力、激发学生英语学习热情方面发挥着重要作用。词块教学法的出现突破了英语阅读教学的瓶颈，为高中英语教育教学发展提供了新机遇，受到众多英语教师的青睐，现已广泛应用到英语阅读教学中。本文首先介绍了词块教学法的内涵，然后对高中英语阅读教学中应用词块教学法的必要性进行了论述，最后结合高中英语阅读教学实际，就词块教学法在高中英语阅读教学中的应用谈了几点优化策略。关键词：词块教学法;英语阅
校园英语·上旬 2022年4期2022-05-17
- 论阅读对于英语学习的重要性
语报刊;英语阅读教学;辅助;阅读能力;高中引言近年来，《高中英语新课程标准》对高中生的阅读能力提出了越来越高的要求，而高中有限的教材资源是不可能让学生有足够的输入量的，因此课内外补充英语读物是很有必要的。因此，阅读材料的选择和使用也非常重要。在现有的教材和阅读材料无法满足学生阅读需要的情况下，英语报刊以其鲜明的特点，可以在内容上大大弥补教材和阅读材料的不足。然而，在目前的高中英语阅读教学中，鲜有教师把英语报刊引入阅读教学课堂，大多数学生也很少阅读英语报刊。
民族文汇 2022年14期2022-05-10
- 跨文化意识融入初中英语阅读课程探究
中英语 英语阅读教学随着素质教育改革的深入，教育的育人功能越来越被重视。核心素养的要求中明确提到老师应该将培养学生的文化意识贯穿在教学活动中。英语课程包含着不同的文化背景与思维方式，更加具有特殊价值的育人性，需要学生在日常的学习中培养跨文化意识。因此初中英语教师在进行英语阅读教学时，在阅读课的准备、实施、总结阶段都应注意贯穿跨文化意识并选用合适的教学方法，让学生在学习英语知识的同时也接受文化知识的熏陶，开阔眼界。一、背景在当前的教学改革中，以核心素养为导向
文教资料 2022年3期2022-05-05
- 以写促读，优化初中英语阅读教学效率
提升初中英语阅读教学效率。基于此，本文主要对如何借助以读促写的方式来有效提升初中英语阅读教学质量展开探究，以期能够帮助学生养成良好的阅读与写作素养，最终实现更好地成长与发展。关键词：以写促读;初中;英语阅读教学;优化策略在初中英语教学中，阅读教学一直处于重要的基础地位，其教学效率的提升关系的学生整体语言应用的能力的发展。教学实践表明，读与写之间联系密切，二者之间可以相互促进。然而由于受到诸多因素的影响，在当前的初中英语阅读教学中，教师没有认识到促进学生阅读
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 任务型教学法在八年级英语阅读教学中的应用
八年级;英语阅读教学;教学策略一、任务型教学法及其在英语学习中的作用任务教学其实就是教师使用一些语言来引导学生在课堂中完成教学，在英语课堂中渗透任务教学法，通过参与、体验、合作的学习方式，促使学生提高对自身的认知，从建设的目的语资源中选择、应用、感知目的语。教育部基础教育与英语课程标准在义务教育英语课程标准中提出“学生需要在教师的引导下，以参与、探究、体验的合作方式，总结语言的技巧与规律，输出与之相配的情感，总结具备时效性的学习策略，有利于提高学生自主学习
学习与科普 2022年16期2022-04-23
- 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践
，探讨在英语阅读教学中实践英语学习活动观，教师需要深入研读语篇，把握核心内容，根据学生的实际水平和学习需求，确定教学目标，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的英语学习活动，促进学生英语学科核心素养的发展。关键词：英语学习活动观;英语学科;核心素养;英语阅读教学作者简介：吴莉华，宁波体育运动学校。一、英语学习活动观的内涵英语学习活动观强调以促进学生英语学科核心素养的发展为目标，通过活动不仅帮助学生学习语言知识，运用语言技能，还要培养文化意识、发展思维
校园英语·中旬 2022年3期2022-04-23
- 中职英语阅读教学中学生语篇意识的培养
贯穿中职英语阅读教学整个过程，因此，教师需要加强对学生语篇意识的培养，这样才能更好地提高学生的英语学习能力。目前，在中职阅读教学过程中，部分教师缺乏对学生语篇意识的培养，导致学生学习英语知识的积极性不足，不能牢固地掌握英语知识并灵活地应用在实际生活中。本文对目前中职英语阅读教学中学生语篇意识培养存在的问题加以分析，并提出几点语篇意识培养策略，希望可以为中职英语教师提供一些帮助。关键词：中职英语;英语阅读教学;语篇意识;培养作者简介：邬思仁，晋江安海职业中专
校园英语·中旬 2022年3期2022-04-23
- 基于思维导图的高中英语阅读教学研究
;高中;英语阅读教学引言：在高中英语的教学当中，帮助学生有一个优秀的英语阅读能力是非常重要的，而如何帮助学生提高英语阅读能力一直是许多高中英语教师所共同烦恼的问题。单词储备量不足、语法理解不透彻等问题是导致学生阅读能力有限的根本问题，而思维导图能够帮助学生将各个语法与句式的构成进行很好的串联，以更加直观地方式呈现给学生，让学生能够更好的进行理解与记忆。一、高中英语阅读教学现状（一）传统教学模式的落后许多高中英语教师在进行英语教学当中仍然使用传统的教学模式，
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 小组合作学习在英语阅读教学中的应用研究
作学习在英语阅读教学中的应用研究，为英语工作者提供经验参考。关键词：小组合作学习;英语阅读教学;应用研究一、小组合作学习在英语阅读教学中应用的必要性（一）小组合作学习是现代化教育理念的要求当前阶段的小学生大多是独生子女家庭，父母在教育学生时往往会过于溺爱学生，导致学生的自我意识过于强烈，在融入学校这个大集体后容易出现心理异常问题。通过小组合作学习能够改变学生的交往方式，使学生能够明确合作的重要性，在与其他学生合作时，学习他人的学习方式，提升自身的学习能力，
快乐学习报·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 电子白板在初中英语阅读教学中的应用
用到初中英语阅读教学中，可以使初中学生的阅读水平提高一个层次，本篇文章就是讨论初中英语阅读教学中运用电子白板的作用，给现代教师提供一些建议。关键词：英语阅读教学;电子白板;应用学生学习英语知识的同时，运用电子白板培养学生阅读能力有很多作用，首先，可以帮助学生在英语学习过程中不断积累成语，提升写作技巧，拓展学生英语思维，将平时阅读到的知识可以随时转化成自己的写作技巧。其次，在进行英语教育的同时，使用电子白板，可以节约英语教育资源，使学生阅读能力能够提高，这不
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 思考教学评一体化的高中英语阅读教学
评一体化英语阅读教学，应当重视从实际角度出发，合理规划教学方案，明确教学目标，提升学生英语阅读能力。本文介绍教学评一体化概念以及高中英语阅读教学问题，并提出教评一体化高中英语阅读教学策略。关键词：教学评一体化;高中;英语阅读教学;策略引言：英语教育属于长期发展过程中，把教师教学、学生积极主动学习以及对教学效果评价相互分离。教学评价过程中缺少以学生为中心，教学手段单一。以考试为主的终结性评价方式不能全面反映学生英语学科核心素养的发展状况。一、教学评一体化概念
科学家 2022年3期2022-04-11
- 英语阅读教学中课堂提问策略的案例研究
要：在英语阅读教学中，教师通过课堂提问培养学生的思维品质一直受到学术界的关注。本文通过分析第十二届全国初中英语课堂教学研讨会上五位教师的课堂提问，探究英语阅读教学中培养学生思维品质的课堂提问策略，认为基于对阅读文本的全面解读，英语教师可以从文本的主题、内容、体裁、语言和作者写作意图五个方面进行问题设计，从而促进学生思维品质的发展。关键词：课堂提问策略;文本解读;英语阅读教学作者简介：林泽英，佛山市禅城区南庄镇上元小学。随着基础教育课程改革的深入，思维品质
校园英语·月末 2022年2期2022-04-08
- 略谈分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用
要：初中英语阅读教学的主要目的是能够提高学生的英语阅读能力，加深学生对英语词汇以及句式的记忆，促进学生英语语言表达得到锻炼，使英语学习更加简单。分层教学模式能够根据学生英语学习情况，对学生进行分层教学，促进英语教学更加具有针对性。分层教学模式能够适应当前英语教学环境，符合新课程标准对初中英语的教学要求。当前英语教学中学生的学习水平具有较大差异，但是由于缺少合适的教学模式，导致学生英语阅读水平差距逐渐拉大，造成初中英语阅读教学质量难以提升。关键词：分层教学模
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 英语课外读物在英语阅读教学中的创造性
外读物;英语阅读教学引言对于高中生而言，英语难度较大，容易找不到学习的方法，然而英语在高考中的占比较大，还需要持续努力，破解学习中的难题。因此，针对英语难的这个问题，学生在这个学习的过程中，如果只是依靠教材知识，是很难充分掌握英语语言知识的，还需要拓展阅读量，通过增加课外阅读的方式，以此提高学生的英语阅读水平，帮助学生形成创造性思维，可以更好的掌握语言运用的规律。一、课外阅读物在英语阅读中的积极作用当前，从高中学生的课外阅读读物来看，举不胜举，如英文小说，
中学生学习报 2022年12期2022-04-02