核心素养视角下小学数学如何创新发展

姜春华

摘要：数学核心素养是近年来我国教育发展所提出的一个新型词汇，既符合我国数学教学的要求也符合我国教育育人的要求。数学核心素养视角强调教师通过数学课程教学，让学生明白数学学习的目的，并且要掌握数学知识、建立数学思维、学会学习数学。这与我国传统的教育正好相反，能够弥补传统教育中出现的问题。所以本文笔者将结合自身的教学经验，为小学数学核心素养视角下创新教学课堂提出自己的一些见解。

关键词：小学数学；核心素养；创新发展

之所以我国教育提出了数学核心素养的理念，是因为时代在发展、教育也在发展，并且我国目前的数学教学课堂存在问题。所以教师更要在核心素养的视角下，改变自己的教学观念和教学方法，为学生构造一个新式的数学学习课堂。

小学阶段是学生学习的起步阶段，在这个时期教师要重视培养学生对于数学学科的兴趣，这样才能够为小学生日后的数学学习打下基础。但是目前的小学数学教学课堂教学中也存在一些问题，如学生的积极性不高、主体性没有被重视、教师教学方法单一等。这些问题影响了学生顺利进行数学学习，也不符合我国数学核心素养发展的要求。笔者认为，这些问题不仅阻碍了学生的数学学习，也阻碍了我国教育的进步。所以本文笔者也将从自身的思考和研究出发，为新形势下教师改变教学模式提供建议。

一、数学核心素养突出“学以致用”思想

数学源于生活并且也将应用于生活，虽然这种教学观念十分浅显易懂。但是在教学过程中，很多数学教师更容易忘却，而是过分的重视教材中的理论知识讲解。学生在学习数学时不能与生活相联系，学习不仅浮于教材，也没办法实现真正的学以致用。在这种数学教学背景下，数学核心素养提出了“学以致用”的思想，也就是说学生在学习数学的过程中要会利用数学，也要在生活中积极的发现数学。教师要想真正的实现“学以致用”，就要从两个方面入手。

1.丰富教材，教材联系生活

数学教材囊括非常多的角度，既有运算、几何又有空间、平面等，但是教师在进行这些教材教学时不能把他们与生活像联系，化理论为实际，就容易让学生在学习的过程中产生畏难心理。所以教师要丰富教材，将教材与实际生活联系，以确保学生能够将所学的知识真正的应用在实际生活中。

2.强调实践作用，实践中寻找数学

教师要带领学生在数学生活中去寻找数学，发现数学，不能只是在课堂来学习书本上的数学。如教师可以在带领学生学习《周长》问题时，可以带学生到学校的操场去走一走，让大家看一看操场是什么样的图形，有几个长、宽，周长一周又是怎么组成的，从而在实际生活中教给学生数学知识，让学生更具体更直观的学习数学。

二、数学核心素养强调数学思想重要性

过去教师在教学时更侧重于学生的学习成绩，无论学生采用何种方式学习只要能够学会、学懂就可以。但是现在我国教育要求，教师在进行数学教学时要注意强调数学思想的重要性，让学生养成数学思想和数学思维，在此基础上进行数学学习。教师应明确，数学思维是一种理性的思维模式，是一种探究的思维方式。如果学生不能掌握这样的数学思想，那么在未来的学习数学中也很难顺利进行。所以教师在教学汇总应该强调数学思想的重要性，比如在学习数学知识时教师就要让学生运用数学符号来进行数学知识的书写，尽量减少语言文字的叙述。并且在一些数学题目中能够采用简便算法的就用简便算法，如在混合运算的应用题中。“老师去书店买了十本数学书，一本30元，又买了五本语文书，一本25元，老师又500元，一共还剩多少元”这样的问题中，没有数学思维意识的学生就会写30x10=300，25x5=125，300=125=425，500-425=75虽然结果是正确的但过程复杂不说，也不方便老师观阅。但是如果学生拥有一定的数学思想，就会写500-（30x10+25x5）=75.过程清晰明了，结果正确无误。所以教师在数学教学中一定要强调数学思想的重要性，为学生进行数学学习打好基础。

三、数学核心素养要求创新教学方式

学生发展核心素养视角下要求教师采用多元化的教学方法对学生进行教学以丰富教学课堂，提高学生的数学学习兴趣。不通的教学模式能够培养学生不同的能力，如小组合作教学模式就能够培养学生的合作能力、沟通能力和探究能力；情景模拟教学模式就能够培养学生的数学应用能力和想象力等。所以教师要根据数学教材的需要来采用不同的教学模式进行教学，以帮助学生学会学习数学，提高数学成绩。

教育发展也为我国小学数学教学改革创新提供了契机，数学教师所要做的就是与时俱进，努力突破，抓住机遇，在数学核心素养的指导下为学生创造一个高效、新颖的数学学习课堂。

参考文献：

[1]叶妙法；核心素养视角下小学数学信息化教学设计——以《认识钟表》为例[J]；教育信息技术；2017年04期

[2]吴银金；基于核心素養视角下小学数学教学实践研究[J]；中华少年；2017年19期

[3]王艳辉；核心素养视角下的小学数学教学方式之研究[J]；新课程（上）；2017年08期