在语文教学中激发学生朗读兴趣的方法

韩莉梅

[摘 要] 成为一个朗读者，是学生学好语文、走向深度阅读的最佳途径。在实际教学中，教师要注重激发学生的朗读兴趣，引导学生精选朗读内容，为学生创设朗读平台，让学生在朗读中亲近文字，爱上阅读。孩子们通过朗读感受着语言的音韵之美，透过自己的声音去体会作者的情感，并从情感中升华出对生活的热爱。

[关键词] 朗读；阅读；兴趣；内容

曾有很多家长和教育工作者向著名作家曹文轩先生请教，如何才能让孩子爱上阅读。曹老师无一例外地都给出了这样的答案：“朗读——通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。”的确，成为一个朗读者，是学生学好语文、走向深度阅读的不二法宝。

一、激发学生朗读热情

1.组织学生观看《朗读者》

中央电视台的《朗读者》一推出便受到了热议和追捧，甚至引发了一轮文化热潮。仔细思考就不难发现，《朗读者》就像一把火，点燃了潜藏在人们内心深处的阅读热情。换言之，每个人都有阅读的需求。朗读为人们开启了通向世界的大门，更为儿童铺设了认识世界的道路。

有部分孩子在家长的影响下收看了这档节目，但也有孩子对此只有耳闻。于是笔者利用班会课组织学生收看了一期节目。知性的董卿、温馨的氛围、知名的嘉宾，一下子就牢牢吸引住了学生的眼球。当令人身心舒适的音乐响起，当嘉宾娓娓道来，教室里显得异常安静。下课铃响了，学生还意犹未尽地沉浸在节目之中。独特新颖的形式和意蕴深刻的内涵让学生对“朗读”二字有了新的认识，更产生了放声朗读的冲动。……