技工院校课程教学模式创新

魏宗恒

为适应当前人社部大力推行的一体化教学改革，加大一体化教改力度，笔者所在的济宁市工业技师学院经过深入探索及研究，运用灵活多样的教学策略和手段，形成了分组互动式教学法在一体化教学中运用的基本模式，并制定出分组互动式教学法在一体化教学中运用的质量评价标准，推出科学实用的一体化教学组织方式，推动一体化教学改革的深入实践，以培养出更好更多的适应新型工业化要求的技能人才。学校现阶段实行的课程教学模式创新，主要包含以下四个方面。

一、组织创新

教学场地由“固定教室、集体授课”、实训车间操作训练，向专业教室、实训车间一体的一体化学习工作站转变；教学组织由教师讲授、学生个体学习，向以小组为单位的分组互动教学转变。

分组一般采用互补方式，组内异资、组间同资，各种层次的学生搭配，既有利于差生的转化，又有利于促进优生的学习积极性。不同知识结构的学生搭配，取长补短。不同认知方式的学生搭配，在发挥各自优势的情况下，使认知风格相互强化。实施模拟企业的岗位工作情景和管理方式，实行在组长领导下的项目负责制，建立管理督促、考评激励制度。小组成员实行动态平衡，根据平时表现、技能水平，按照促进进步、培养技能、提高效率、利于协作互动的原则，适时调整。

二、学习方式创新

通过工作页进行引导，学生学会自主学习和合作学习，互动协作共同进步，实现在学习中工作，在工作中学习的情景。……