在中职可编程控制器信息化教学中体现工匠精神

张慧霞

随着现代科技的不断发展，电气控制技术已广泛应用于自动化生产行业，高质量的自动化产品离不开技术过硬的技术工人。工匠精神是新时期对职业教育提出的新课题。在职业教育中，要为中职学生注入工匠精神，为社会和企业培养符合需要的“匠人”。职业教育工作者要充分挖掘工匠精神的文化内涵，将工匠精神融入到日常的教育教学工作中，将工匠精神培育成为职业教育的精神，全面提升中职学生职业素养，推动中职教育教学改革与发展。

社会的不断进步，信息技术的飞速发展，对我们的学习、生活都产生了巨大影响，教育的过程、手段、方法都在不断发生变化。信息化手段已经融入到课堂教学之中。可编程控制器在电气技术应用专业的重要性不言而喻。如何使学生能够在教育教学中对动手操作感兴趣，喜欢使用信息化设备，并且通过学习具备电气操作基础知识与可编程知识，利用信息化手段进行传播和使用，成为高素质的、具有各种不同能力的综合型人才，这应成为教师研究的主要内容。

一、可编程控制器信息化教学手段

1.教学策略的改革

由于可编程控制器概念内容较多、较抽象，学生理解起来有一定难度。同时，编程的思路和方式具有多样性，而且程序正确与否将直接影响生产安全。为了解决在教学中遇到的各种问题和困难，同时在不影响教育进度计划的前提下完成教学目标，笔者采用了讲解和练习相结合的教学方式进行授课。……