高职院校专业型学生社团建设的实践与探索
——以福建电大职业学院为例

陈秀乾 （福建广播电视大学，福建 福州 350003）

CHEN Xiuqian (The Open University of Fujian,Fuzhou 350003,China)

专业型学生社团是根据学生兴趣组成的以专业知识技能运用和提升为目标的社团组织。专业型学生社团以专业知识为基础，对提升学生专业水平、促进学生成才就业、推动学风建设、加强校园文化建设、提升专业品牌等方面都发挥着重要作用。

1 福建电大职业学院物流协会建设概况

福建广播电视大学职业学院物流协会成立于2016年5月，宗旨是提高本校学生对物流专业的兴趣，增强学生物流技能，促进校内外物流学术交流，培养参加全省乃至全国物流技能竞赛的选手，促进学生就业，最后提升学校物流专业学生的综合素质。

1.1 物流协会的组织形式

福建电大职业学院物流协会组织框架如图1所示，会长主要负责协会的总体事务，副会长协助完成，下设活动策划部、学生交流部、外联部、宣传部、信息技术部5个部门，由各部部长带领部门成员完成协会的日常各项工作。

1.2 物流协会主要活动

（1） 举办各类物流专业竞赛

为了营造学校良好的物流专业学习氛围，物流协会成立一年多来先后举办了“物流认知实习汇报大赛”、“储配方案综合设计与实施技能竞赛”、“助理物流师知识竞赛”、“顺丰杯物流案例分析大赛”、“物流文化节”等一系列活动。

（2）协助老师进行专业实训

物流协会成员根据实训计划和学校物流实训中心的软、硬件条件，进行分项训练。实训内容除了校内实训课程，还借鉴物流技能竞赛相关项目，通过实训选拔出优秀的选手参加市级、行业协会及省级物流专业相关技能竞赛。

（3）举办物流管理专业讲座

物流协会成员在专业老师的协调帮助下，积极邀请了福州顺丰速运、福州京东物流、福州盛辉物流等知名物流公司专家给学校物流专业学生召开专题讲座，开拓了学生的视野，提升了学校物流管理专业的学术氛围。

（4）开展校外参观实习活动

图1 福建电大职业学院物流协会组织框架图

物流协会在学校老师的协调帮助下，积极联系福州地区相关物流企业，组织学生参观了福州蓝海物流、九州通医药物流福州分公司、福州东站、盛辉物流总部、德邦物流福州分拨中心、福州顺丰物流、京东物流福州分公司等物流公司。2017年11月11～18日还组织物流专业学生参加京东“双十一巅峰实习”和顺丰“双十一巅峰实习”，让学生更早接触物流企业。

（5）创办物流协会专业期刊

2017年4月，物流协会成员在指导老师的帮助下，创立了协会的期刊《物流方舟》，期刊内容主要有物流政策、著名物流案例、物流名企巡礼、物流风云人物、物流实践、物流数据、名企动态、职来职往、物流学子风采、专升本之路等多个与物流相关的栏目，受到了学校老师和学生的广泛好评。

（6）开展毕业求职系列活动

物流协会成员积极协助老师和物流公司对接，协助学校开展了福州京东宣讲会、福州顺丰速运宣讲会、福州盛辉物流宣讲会等一系列求职活动，同时组织学生积极参加学校举办的简历设计大赛、模拟面试大赛、求职讲座等活动，为学校物流专业学子的求职之路贡献力量。

2 福建电大职业学院物流协会建设的实践效果

福建电大职业学院物流协会成立一年多来，举办了诸多和物流专业相关的活动，取得了不错的实践效果。

2.1 提高学校物流专业学生的综合素质

（1）提高学校学生的专业技能

物流协会成立的初衷就是举办各类和物流管理专业相关的竞赛活动。物流协会成员通过举办分组学习、集中实训、专业竞赛、专业期刊等多种活动，充分调动了学生学习的积极性。在物流协会的努力下，参加协会活动的学生人数越来越多，丰富了物流专业学生课余生活的同时提高了他们的物流专业技能。

（2）锻炼学校学生的综合能力

和其他学生社团一样，物流协会的会员纳新、日常管理、活动组织、对外交流、换届等活动都是由学生完成，这无形当中锻炼了协会干部的组织能力、沟通能力和责任意识。相关活动的策划也提高了学生的创新能力，一年多来，福建电大职业学院物流协会成员的综合能力都有所提高。

（3）培养学校学生的职业能力

物流协会这一年来组织了参观物流企业、邀请物流公司专家来学校开展讲座、组织学生到物流公司实习、协助学校举办物流招聘宣讲会等一系列校企对接活动。这些活动让学生更早了解物流企业，对物流行业的发展趋势、各个专业岗位特点和物流公司之间的区别有了更为直观的了解，对学生求职和职业能力的培养都十分有帮助。

2.2 促进学校物流专业的学科建设

（1）提高学校物流专业老师的相关能力

物流协会各项工作的有序开展，除了学生的积极性外，指导老师的专业水平和指导组织能力也十分关键：在专业竞赛活动中，需要指导老师从专业角度给学生提供帮助，分析竞赛活动中比较容易出现的问题，和学生一起共同寻找解决问题的方法；在专业期刊创办过程中，需要指导老师对期刊的版面、选题和内容进行把关；在和物流企业的对接时，也需要指导老师的牵线；而指导学生参加全省乃至全国的物流专业竞赛，就更体现老师的专业能力和组织协调能力了。

（2）完善学校物流专业实践教学管理体系

物流协会成员由于老师的指导和安排，往往比其他学生更早掌握物流专业知识和技能。在学校物流实践教学过程中，协会成员可以指导低年级的学生进行分组训练。此外，通过勤工俭学，物流协会的学生还可以参与到学校物流实训基地维护管理工作中，使得学校物流实训基地的环境大大改善。

（3）是学校物流专业第二课堂的重要补充

物流行业的特征决定了高职物流管理专业的教学不应该仅仅局限于常规的理论课堂和实践教学，物流管理的教学还应该积极开辟第二课堂，提升学生自主学习物流专业知识的积极性。物流协会作为福建电大物流管理专业的专业型学生社团，围绕专业开展了诸多有益活动，提高了学生对物流专业学习的兴趣，在学校物流管理专业第二课堂教学中发挥了重要作用。

（4）选拔和培养学校物流技能竞赛的能手

参加行业、市级、全省乃至全国的物流竞赛并获奖是很多高职物流院校的实践教学目标。但大多数学校都由于本校实训设施设备落后、参赛选手选拔和训练机制不完善等原因无法取得较好效果。学校物流协会根据省物流技能竞赛的比赛项目，组织了校内选拔赛，大大吸引了物流专业学生的参加。校内选拔赛结束后，物流协会在指导老师帮助下，为晋级的选手制定了科学的训练内容，这样有利于学校选拔出优秀的技能比赛选手，取得较好成绩。

（5）提升了学校物流管理专业的知名度

物流协会组织了学生参观物流企业、物流企业宣讲会、物流讲座、物流实习等活动，一些专业竞赛活动也获得了物流企业的赞助，物流企业对学校学生的精神风貌和综合素质给予了较高的评价。学校其他专业看到物流协会成立以来的实践效果，也纷纷成立各自的专业型学生社团，学校物流专业的知名度进一步提升。

3 福建电大职业学院物流协会建设过程中存在的不足之处

成立一年多来，物流协会较好地完成了它的作用，也获得了学校和学生的广泛认可。但作为学校新型的专业型学术社团，还存在着不少的问题。

3.1 学校对协会的建设还不够重视

物流协会是福建广播电视大学成立的第一个专业型学生社团，所以从学校层面对专业型学生社团认识不足，不能充分认识到专业型学生社团在人才技能培养中的教育引导作用，没有出台相应的政策支持文件。因此，学校物流协会学生在组织活动过程中，常常出现活动经费不足的情况。

3.2 社团缺乏有效的专业指导

目前福建电大成立的专业型学生社团除了物流协会，还有交通运输协会、电气协会、车辆协会。除了物流协会和交通运输协会是教研组组长指导外，其他协会的指导老师基本上都是各自专业的辅导员，社团活动指导的专业性有待提高。此外，由于指导老师在指导协会工作中，没有计算工作量和报酬，无法投入全部精力，只能凭责任心义务为专业型学生社团服务。

3.3 协会管理体制不够完善

物流协会目前由职业学院团委垂直管理，存在与其他社团管理无异的弊端。由于专业的原因，在工作中院团委势必偏重于社团的规范管理，而对专业的发展规划和创新性研究考虑不足。而且专业型学生社团大都由学生自己管理，管理制度较为松散，制度约束性较差，社团内部成员的积极性和凝聚力有待进一步提高。

3.4 学生参与积极性有待提高

虽然一年多来物流协会开展了诸多丰富多彩的专业性活动，但在活动举办过程中发现学生参与度还有待提高。如何在保证活动专业质量的前提下，增加活动的趣味性和吸引力，也是物流协会未来工作需要考虑的因素。

3.5 活动覆盖学生范围有限

目前，物流协会举办的活动面对的群体只是本校的物流专业学生，学生基数有限，无法举办大型的技能竞赛。如何提高活动覆盖的学生范围，关系到物流协会能否进一步发展，能否形成良性发展的关键。

4 提升高职院校专业型学生社团建设水平的方法

4.1 学校应提升专业型学生社团建设的高度

专业型学生社团不同于其他社团，它通过与专业课程的配合，使学生更易掌握和消化专业知识，并为学生从学校到社会的“无缝对接”提供了一个很好的实践平台。只有学校认识到专业型学生社团在提升学生综合能力和专业建设上的重要作用，才能为专业型学生社团的发展提供政策支持和相关活动经费。

4.2 出台激励政策，鼓励专业老师担任指导老师

指导教师是专业型学生社团的领路人，但因为一个教师在认识、能力和精力上毕竟有限，需要更多的专业老师投入社团的建设中来。可以由年富力强的老师担任社团的指导老师，负责日常的组织和管理；以科研实践能力较强的专业带头人为社团导师，引领社团的发展方向；由各专业教师担任技术顾问，凭各自专长负责相应内容的培训和指导。而壮大指导教师队伍的关键是必须有配套激励政策的支持，学校可以在社团奖励制度基础上，把指导老师的指导工作纳入工作量和评优评先范畴，以此激发教师的热情。

4.3 实现专业系主导，团委监督的管理模式

由于专业型学生社团具有专业性，其建设与发展与学院的专业建设及课程改革等息息相关。因此，在管理上不应像其他社团一样由学院团委独立指导，而应纳入专业系管理体系当中。专业型社团活动的具体策划、组织应该是在专业老师指导下完成，团委对专业社团具体的活动进行审核和监督，并对活动提高必要的经费进行奖励，这样既能发挥专业系的专业优势，又能保证团委对学生社团的管理和监督功能。

4.4 建立奖励机制，让学生积极参与专业型学生社团

针对目前学生参与专业型学生社团的积极性还不够，学校可以尝试通过多种方法来提高学生参与的积极性。首先，通过争取企业赞助和学校支持，加大专业型技能竞赛的奖励金额，吸引学生参赛；其次，在每年奖学金评定中，加大学生参与专业型学生社团的加分比重，鼓励学生加入专业型学生社团；再次，建立“专业型学生社团实践学分”，参加专业型学生社团的同学表现优异的可以获得相应学分，鼓励学生好好表现；最后，专业型学生社团，可以利用自身优势，为表现优异的学生提供校内外实习机会。

4.5 实施“走出去”发展战略

专业型学生社团应充分利用现有校内外实践资源为自己服务，创新工作载体，开拓实践平台，努力实现和外部企业的紧密合作，互惠互利。除了企业，专业型学生社团在举办活动过程中，还可以和学校其他相近专业，甚至和其他学校同专业的学生一起举办活动，扩展专业之间、乃至学校之间的交流。

5 结束语

专业型学生社团作为一种崭新且有效的实践教学方式，它为高职院校培养学生的专业知识、实践能力、综合能力、职业素养和促进专业的建设都有十分重要的作用。只有学校提高对专业型学生社团建设的意识，出台对指导老师和学生参与其中的激励措施，大胆走出去，才能更好地建设专业型学生社团，提升高职院校专业发展水平。