基于任务驱动的技校英语翻转课堂教学模式探究

邓瑜

摘 要 英语是一门实践性较强的课程，学生英语技能的形成需要反复、大量的练习。从目前技校英语课堂教学的现状来看，往往存在学生语言知识与语言运用能力失衡、学生自主学习能力与探究能力差及教学效率低下等问题，局限着技校学生的健康发展。而任务驱动教学法和翻转课堂的教学理念是一致的，如果能将二者完美结合并运用于技校英语教学实践过程中，相信必能逐渐解决教与学中的各种难题。本文笔者对基于任务驱动的技校英语翻转课堂教学模式进行了探讨。

关键词 任务驱动 技校英语 翻转课堂 教学模式

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.04.054

Task driven English Flipped Classroom Teaching Mode in Technical Schools

DENG Yu

（Eastern Guangdong Senior Technical School， Shantou， Guangdong 515041）

Abstract English is a more practical curriculum. The formation of students' English skills requires repeated and extensive exercises. Judging from the current status of technical school English classroom teaching， there are often problems such as the imbalance of students' language knowledge and language use ability， students' ability of independent learning and inquiry， and low teaching efficiency， which limit the healthy development of technical school students. The task-driven teaching method and the teaching philosophy of flipping the classroom are the same. If we can combine the two perfectly and apply it to the technical school English teaching practice， we believe that we can gradually solve various problems in teaching and learning. This article discusses task-driven technical school English flip classroom teaching mode.

Keywords task-driven； technical school English； flipped classroom； teaching mode

1 目前技校英语教学现状

1.1 语言知识与语言运用能力处于失衡状态

目前我国较多技校英语教学仍重知识忽视应用，教学过程中总是将大量的时间运用于语言知识的讲解与传授中，很少将教学时间运用于对学生语言运用及交际能力的培养中。虽然大多数技校学生的英语成绩较好，但是他们的听說实际运用能力却处于极差的状态中。同时，由于技校课堂教学过程中学生人数较多，和各教学环节教学时间短等问题，使得学生们并没有发言及锻炼的空间，自然英语综合应用能力及素养无法得到有效的培养与提升，长期以往就出现学生缺乏实际运用能力及语言知识和运用能力处于失衡状态的不良情况。

1.2 自主学习及探究能力差

技校教育的目的是为了提升学生各方面的实践能力，所以技校英语教学需要注重对学生自主学习能力及探究能力的培养，要全面提升学生的综合学习能力。……