慕课在大学体育教学中的应用研究

吴琼

摘 要 本分分析了大学体育教学传统模式及现状，总结分析了目前大学体育教学存在问题，基于慕课（MOOC）的视角，对大学体育教学带来的挑战以及高校体育慕课在大学体育教学中应用。通过慕课在大学体育教学中应用，既能满足不同学生的体育学习需求，又能激发体育学习兴趣，为大学体育教学模式带来全新的启示，为大学生带来更好的体育学习和锻炼的感受。

关键词 慕课 大学体育 应用研究

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.03.045

Application of MOOC in College P.E. Teaching

WU Qiong

（Jilin Police College， Changchun， Jilin 130117）

Abstract This paper analyzes the traditional mode and current situation of college physical education， summarizes and analyzes the problems existing in the current college physical education， based on the perspective of MOOC， the challenges brought by college physical education and the application of university sports MOOC in college physical education. The application of MOOC in college physical education can not only meet the needs of different students in physical education， but also stimulate the interest in physical education， bring new inspiration for the college sports teaching model， and bring better physical learning and exercise for the college students.

Keywords MOOC； college sports； application research

1 当前高校体育教学传统模式及现状分析

通过调查研究得知，国内高校的体育教学成果虽然取得一定的进步与成就，但是实际上也存在很多问题。下面笔者将从几个角度来分析当前高校体育教学传统模式和现状。

（1）教师教学方面。传统的体育课程教学一般不重视理论知识讲解，使得学生对体育锻炼缺乏积极主动的学习动机，导致学生的自我学习能力不强，并且当代的大学体育教育课程的教学内容与社会实际生产中的体育内容不相符合。受师资力量、教学场地诸多因素影响，许多体育锻炼项目无法在课程中实现。由于现今应试教育的观念深入人心，师生们往往只会为应试项目开展教学活动。因此教师在教学中不能只看到近期目标，应结合体育对学生的终身影响，调整教学目标、方式及手段。

（2）学生学习方面。传统观念深入人心，高等院校的学子们对于体育课程仍然不重视，依然认为只要考试通过就万事大吉，在课堂上的参与度仍有待提高。当今大多数“90后”甚至“95后”的大学生不会去主动运动。在高校扩大招生规模后，场地不足、器材短缺、师资力量薄弱等因素是使学生对体育课失去兴趣的重要因素。

（3）教学内容方面。大学体育传统教学内容相对陈旧。现今大部分高校体育学科的教学中，其内容主要是以体育知识的传授与学习为主要方面，教授给学生的技术动作和方法从始至终都是单一枯燥的。确切地讲，很多学校的体育教学尚未形成科学系统的教学体系，各阶段的教学内容缺乏科学有效的衔接性，也很少根据学生的实际情况开发独具特色的教学内容。

2 慕课的相关概述

慕课本身的发展要得益于计算机技术和网络信息技术的发展与应用。慕课本身将利用互联网作为载体，让课程灵感拥有更加丰富的来源，学生们的积极性得以激发，教学评估及时反馈、师生间教学互动得以高效实现，还因为其具有“规模大”、“较开放”、“网络化”三大特点，高等教育也开始被卷入互联网的浪潮，这使得高等教育向新的发展阶段高速迈进。慕课的研究内容主要是其本身的发展过程以及互联网的发展历程、背景下慕课对教育的影响、慕课对不同学科的课程教学研究、慕课教学的学业认定和效果把握、慕课教学的经济开创模式。研究特点、范围、立场逐渐做出改善，开始理性回归。

目前，在中国许多高校已经开始投入慕课建设中，随着自建慕课的开展，高校教育也面临改革与发展的机遇。大学体育在我国高校中是一门必修课程，在慕课产生的背景下，如何适应网络课程，两者有机结合提高大学体育的教学质量，是目前大学体育教学中亟待解决的重要问题之一。传统教学方法的改革是必要的，但需要从大学体育教学的实际情况出发，将线上与线下教学有机结合，为促进大学体育教学改革提供一定的参考作用。

3 慕课对大学体育教学内容的挑戰

（1）对传统体育课堂教学内容的挑战。传统的体育教学，主要依托于课堂来进行，课上的内容也是由学校硬性规定，其中极大一部分的内容与中小学的体育课堂教学相差无几，在生活中被广泛推荐的项目反而无法进行，时常忽略了学生的兴趣和特点。在慕课背景下，大学体育课堂将极其充实，在体育慕课中，可以提供更有难度的技术性动作学习，并且可以更加专业地普及体育方面的基础理论，让学生不再盲目训练，而是从根本上更科学地了解训练的根据。

（2）对传统体育授课方式的挑战。慕课教学是对大学体育教学方式的一项新的挑战。我们都知道，高校体育课程在过去一段时间一直没有得到应有的重视。主要的授课形式就是教师的讲解。但是通过慕课的方式，学生接受知识的途径有所变化，内容也更加丰富。学生不仅能够利用慕课平台来获取与体育有关的知识和资讯，还能够通过面对面的方式来进一步熟悉相关的技能。类似这样线上与线下相结合的学习模式可以提高学生的学习兴趣，满足学生对体育学习的要求。让大学体育课堂丰富起来，让学生能够充分体会体育的乐趣和意义。在这一过程中，学生真正转变角色，开始实现自主学习与进步。慕课还有一项神奇的功能，就是通过保存学生浏览记录的方式来获取学生的喜好和对知识的倾向性，主要利用的就是大数据分析和云计算模式。通常情况下，这些项目是在生活中就备受推广的运动，而这些项目的出现对于体育老师也是一种挑战和提高。通过这些信息的统计以丰富教学内容，激发并维持学生的学习兴趣。

4 慕课在大学体育教学中的应用

（1）应充分调动高校教师对慕课的探究和应用热情，教育行政部门应大力开发各高校不同的体育慕课课程，积极分享已有的网络公开课程和优秀课程并加以有效利用。目前学校体育教学授课既是机遇也是挑战：就当代体育教育模式而言，大学体育相关课程对于大学生来说是至关重要的。在大学时期养成的锻炼习惯等是未来能够坚持锻炼的根本。

（2）应深化大学体育教学改革，让更丰富的慕课课程资源融入课程，并且加以无限制的利用。以前普通高校的人才培养质量与知名大学之间存在明显的差距，但是现今普通高校和名校之间的差距日渐缩小，要归功于慕课这一教学形式的出现。大学体育慕课能够实现资源的流动与共享，首先某些选定出来的优秀大学体育教师的教学视频可以被多个学校的学生在手机和电脑上观看，自学之后再将线上学习课堂和线下学习课堂相结合，逐渐改变传统的教学方式，让新的大学体育教学方式得到发展，进而深化大学体育课程建设。

（3）应当提升大学体育教学的技能。从传统的课堂教学，到多媒体教学，再到现在的慕课教学模式，使得教学模式和形式在不断进步。2013年至今，慕课这种新兴的授课形式得到快速发展，但是受到慕课平台本身的技术限制和各个课程的属性问题。目前我国的各大慕课建设平台之中，慕课课程开展很少。从各种调查和研究资料可以看出，当今体育慕课的授课形式还不是很完善，甚至处于起步阶段。所以如何统筹教育形式，规划教育内容，让各种有利因素与体育慕课课程纳入体育教育改革中是当前首要课题，成为我们合理利用慕课教学模式的先决条件。

总体来看，我国十分重视大学体育教学，教学实践中对技术的标准要求更加严格，但是依然存有弊端。想要改善和强化大学体育教育，就要在传统教学模式中增添更多的有利因素。学生可以通过慕课平台进行体育学习。慕课教学模式课程设计灵活，学生能更好地理解与吸收课程内容。从而达到师生互动、生生互动的目的，促进大学体育改革。所以，将大学体育教学中融入慕课教学形式显得尤为重要，应正确分析慕课对大学体育教学的影响，抓住机遇，迎接挑战。此外，由于体育学习需要实践，只在网上学习并不能熟练掌握技术动作，而传统体育教学刚好能弥补这一缺陷。因此，线上教学与线下教学相结合的模式，更有利于学生取得理想的教学成效。

5 总结

二十一世纪是科技不断发展和革新的年代，对我们的生活有重大影响。高校体育教学需要不断跟上科技发展的步伐，得到新的发展。在当前时代，共享已经成为一种主流。慕课正是利用共享这一理念，对当前优质的教学資源进行共享。高校的职能将会发生根本意义上的变化。传统教学方式和在线教育整合的模式成为大学体育的主要研究方向，应积极探索并开展慕课在大学体育教学的校际合作，构建慕课联盟。

慕课和传统教学相结合的形式能够最大程度地反映当前大学各方面教育改革的成果。慕课作为一种有效的、科学的教学形式，不可以彻底取代传统课堂教学，但同时也是大学体育教育改革的机会。高校应该把握好这些机遇为体育改革做好准备，积极引导各方面因素进行慕课课程改革。体育教师也应跟上时代发展步伐，努力提升自己的体育教学水平，丰富自己的专业知识储备，思考如何能够将慕课课程理念更好地融入大学体育改革，提高大学体育教学成效。

参考文献

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