浅谈小学体育教学中学生创造性思维的培养

赖名佩

【摘 要】随着我国新课程教育教学改革步伐的推进以及素质教育的日渐普及，小学体育教学更为重视对学生创造性思维的培养，以此激发学生的学习热情和探索积极性，这也是新型教学理念的基本要求。但是目前部分小学依旧不重视体育教学中的创造性思维培养。所以要想实现这一教学目标，需要学生与教师的完美配合，即教师要在深入分析当前小学生体育学习的普遍现状及矛盾之后再对症下药。本文的立足点在于小学体育教学中学生创造性思维培养的重要意义，重点阐释了具体的培养策略，以期为小学教育实践提供参考。

【关键词】创造性思维；新课改；小学体育教学；科学性及合理性；优化策略和措施

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0162-01

新课程教育教学改革目标规划中曾经指出，小学教育阶段是基础教育培养时期激发学生创造活力的关键阶段，教师和学校要通过借助学科课程已有安排的辅助作用，积极有意识地培养并塑造学生的创新思维能力。任何课程的学习都讲求劳逸结合，加之小学阶段的学生好奇心强，活泼好动，对事物很难保持长久的注意力，更适合通过体育教学培养并锻炼其自主意识，促进学生的全面发展。所以教师要及时转变观念，尝试运用新的教学方式营造轻松愉悦的课堂氛围，尊重学生的主体地位，积极创设相应情境吸引其注意力，鼓励学生热情参与到课堂活动中来。

一、小学体育课堂教学注重培养学生创新性思维的重要意义