让数学课堂“数学味”与“生活味”并存

滕毅

【摘要】小学数学老师应树立“数学来源于生活更服务于生活”的新理念，不仅要发掘教材中有生活味的教学内容，更要善于在日常生活中处处留意并积累数学素材；在课堂教学过程中尽量创设生活情境，让数学课充满生活味道。

【关键词】小学数学 生活情境 趣味 课外实践

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0170-02

《数学新课程标准》中要求：让学生用数学眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主解决生活中的实际问题。因此，在新课改的背景下，小学数学老师应牢固树立“数学来源于生活，更服务于生活”的教学新理念，用新理念引领自己在日常生活中处处留意数学现象，积累数学素材，挖掘生活中的数学教学资源。在深入钻研教材时，要注意教学内容中涉及的生活现象，仔细分析，纵横比较，领会编排意图。在备课时就要巧妙创设切合教学内容和学生生活实际的情境，做好将学生的学习与生活无缝对接工作，尽可能让学感觉体会到，数学课充满生活味！笔者个人认为应从下面几个方面值得注意：1.导入新时创设生活情境要“新”；2.探究新知时创设生活情境要“真”；3.巩固内化时创设生活情境要“巧”；4.在课外应用中鼓励学生深入生活实践，大胆尝试用数学知识解决生活问题。从上述的四个具体注意方面来操作，我们该如何让小学数学更有生活味呢？我们的数学教师应从以下几方面下功夫：

一、让生活元素融……