浅谈核心素养视角下小学数学学业评价的有效策略

胡芬芬

【摘 要】核心素养是新一轮课程改革所聚焦的热点话题。培养学生的数学核心素养不仅可以提高他们的数学意识，实现学以致用，同时还可以培养学生能更好地适应未来社会生活的能力。文章认为通过数学学业评价来提升小学生的数学核心素养，可采取的有效策略为：构建学业评价的科学体系;帮助教师掌握先进的评价方法;发挥教学评价的激励功能;定性评价与定量评价相结合。

【关键词】核心素养;学业评价;小学数学;有效策略

学业评价就是对受教育者的学习状况所作出基本判断的一个动态过程，简而言之就是指对学生学习成绩的评价。但不能单纯地理解为纸笔考试所得的分值，也不能简单地理解为只是学生对文本教材知识的理解和掌握。新一轮基础教育改革赋予其新的内涵，学业评价范围还应该包含受教育者在学习过程的情感态度以及和合作意识及创新精神等，上述表现既是一种综合素质的提升，也是小学生全面发展的重要表征。因而，继续加强对核心素养视角下小学数学学业评价的有效策略的研究，非常必要。

一、构建学业评价的科学体系

数学课程改革强调学生是教学的主体，在学业评价过程中也是主体。现代教育管理学强调“一切有组织的行为，要管理为先”。为提升学业评价的实效性，进一步发挥出其在提升小学生核心素养中的重用中，构建一种科学体系非常关键。评价体系应是一个科学的、可操作性强的管理制度与评价方案，其中的评价内容应也是构成评价体系的重要支脉。……