小学语文教学中学生朗读能力的培养策略初探

钟思玲

【摘要】在小学语文教学中，朗读是非常重要的教学手段，是将书面语言转化为有声语言的过程。本文对如今小学语文教学中朗读教学出现的问题进行了分析，从提高朗读基本功、增强对朗读的重视程度、培养学生的朗读自信三个方面，分析了小学语文教育如何提升学生的语文朗读能力，希望能够为小学语文教学提供关于朗读训练的参考。

【关键词】小学语文 朗读 训练方式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0201-02

引言

朗读是小学语文教学中的重要内容，对于培养小学生的阅读能力和表達能力有着重要的作用。通过朗读，小学生能够更好的理解课文内容，还能够通过朗读锻炼学生的语言表达能力，良好的阅读与表达，是写作训练的基础。因此，小学语文教师应该重视小学语文的朗读训练，为小学生培养良好的朗读能力，为其以后的语文发展奠定基础。

一、学生在小学语文教育中出现的朗读问题

1.朗读基本功不足

朗读是要大声的、清晰地朗读出来。现在，小学生在小学语文教育中的基本功不足已经成为了朗读教学中重要的问题。现在有些教师与学生误解了朗读的意义，认为只要读下来就能被称为朗读，正确的朗读需要使用普通话、语音清晰语速均匀，不错字漏字，能够表现出其中的语气语调，现在有些学生误将熟练简单的理解为“快”，毫无停顿的一口气读下来，实际上是不对的。这样错误的朗读方式不仅不利于语文水平的提升，可能还会造成阻碍。……