微课和翻转课堂在生理学实验教学中的应用

黄颖 谭连莲

【摘要】随着我国科学技术的快速发展，移动终端设备也逐渐普及，在我国教育领域中移动学习、远程学习、在线学习已经日渐昌盛。此种学习背景下，微课与翻转课堂作为新鲜教学理念与方式，在当前教育体制改革背景下，得到了广泛应用。微课资源与翻转课堂有效结合，能够提高高校生理学实验教学质量与效率，本文在此背景下浅要分析微课和翻转课堂在生理学实验室教学中的应用，并提出具体的教学策略信息，希冀促进微课和翻转课堂教学，有效延展与创新，切实提高高校生理实验教学，学的应用性。

【关键词】微课 翻转课堂 生理学 实验教学

【中图分类号】G434；R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0144-02

一、微课与翻转课堂概述

微课是在传统教学理念上发展起来的，是一种创新型教学资源，由于微课程载体是教学视频，能够符合初中学生的认知规。微课程是由教师精心构想制作的，讲解形式新颖独特，由于时间较短，也承载了较少的教学内容，所以教师必须加强微课知识点的精心选择，通过巧妙设计，能够使学生在短时间内认真学习，并且抓住学生的学习兴趣，使学生能够开展自主学习。

翻转课堂，将课堂内外时间有效调整，并且由学生掌握学习主动权。将微课程与翻转课堂有效结合，能够激发学生的学习主观能动性。由于微课程知识点较小，只能给学生提供一至两个知识点微视频约有十几兆，能够方便学生随时下载保存在课前、课后、课中都可以进行自主学习，提高学生学习主动性，也节省了学生的学习时间，提高教学效率。……