谈怎样提高电气自动化教学的实效性

户振滨

【摘 要】为提高电气自动化教学效果、为更好地将学生培养成为社会所需的实用性技术人才，文章认为首先要提高教师的专业教学水平；其次，在教学中要以激发学生的学习兴趣为突破口，通过完善实践课程设置、改变传统的课堂教学模式与改革教学手段和方法等，共同发挥出合力效应，以此达到提高电气自动化教学的实效性。

【关键词】电气自动化教学；职业学校；实效性；实训

前言

伴随着科学技术的迅猛发展，自动化技术已经成为现代工业发展的前沿技术之一。作为电气自动化专业的教育教学，应运用教育学原理与方法，引导电气自动化专业的学生学好专业理论知识，熟练本专业的操作技能，同时也为提高教学的有效性、为实现学生的未来全面发展、为推动社会经济实现又快又好的发展奠定好电气自动化学科基础。

1.提高教师的专业教学水平

教师教学水平的专业化是提高本专业教学收效的重要前提与基础，在电气自动化专业领域，提高教师的专业水平，打造优秀的师资力量是提高教育教学质量的重要保证。为此，优秀师资力量的打造，要需从学历、实践技能以及总综合素质等方面来同步提升。首先，学历是一个所接受教育程度的有效证明，专业师资理论的提高，主要是对电力、控制论、计算机技术、数控等理论知识的掌握充分，要跟上国际最新发展的步伐，在实践教学中能引入最先进的科学技术；其次，要提升专业科任教师的技术操作水平与实践经验，为此，校方可以通过“校企联合模式”，与大中性企业加强合作或以联合办学的模式开展通力合作，一方面派遣教师定期去进培训与学习等方式来提升实践技能。另一方面对本专业学生开展订单式培养，提高人才培养的质量。

2.理论联系实际，激发学生兴趣

众所周知，电气自动化专业课程多、任务重，如何在有限的教学时内让学生熟练掌握控制理论，正确分析控制系统的性能，学会简单设计控制系统是“自动控制原理”课程中的关键环节。此外，在教学中还应注重自动控制理论与实际工程和其他课程之间的联系，让学生明白本课程的重要性与学科之间的偶合，否则，一门学科的滞后就会影响到以后的整体学习。例如在第一堂课时，笔者通过动画及提问的方式，介绍自动控制原理在工业部门的广泛应用，把课程的学习与未来的就业联系起来，让学生理解课程的重要性；介绍自动控制理论的实际应用与发展趋势，如智能家电和机器人等激发学生的学习兴趣；同时，向学生介绍本课程与其它课程的联系。例如在讲述校正装置时，引导学生联系前面学过的课程“电路分析”“数字电子技术”；讲述反馈原理的作用时，笔者引导学生联系“仪表与过程控制”课程中检测仪表的应用电路。总之，目的为使学生知道本课程在整个课程体系中的重要地位，以此增加学习的主动性，进而促进学生学习积极性的提高。

3.完善实践课程设置，激发创造力

电气工程及其自动化专业在现代制造业发展中占有极其重要的地位，但绿色发展与创新发展是本专业的主流发展方向之一。为此，为紧跟时代的发展步伐，一方面，要完善实践课程设置，为本专业学生未来的发展打好基础，同时要激发学生的创造力，行为科技创新是引领未来，占据市场主体地位的第一核心要素。认真落实此项工作，不仅仅要加强实践教学，而且还要全方面完善实践教学，因为职业学校在培养电气工程及其自动化专业人才的过程中，其培养人才素质的高低，与其实践课程设定及进行情况有很大的关系。结合目前实践教学的实际情况，做出以下建议：一是加强学生主干课程与实验室相结合的实践创新，令学生在实验中对课程有更深刻的了解；二是在实践课程进行中，要注重將电气行业中先进的设备应用到实践教学中，为实践课程跟上现代化发展的步伐；三是多鼓励电气自动化专业的学生在见习活动中为夯实专业基础。多实践、多练习，并将在校期间的所学应用于实践，有空多请教，不断提升自己的专业素质，培养个人工匠精神，为毕业后的顺利工作而打下坚实的基础。

4.改变传统的课堂教学模式，注重能力的提高

教学必须关注效果，教师不能总是以教材为中心，将教学效果停留在理论的表象之上，要改变传统教学模式，课堂上要以生为本，为提高教学的有效性，必须注重对学生学习能力的培养。为此，在日常课堂教学之中，力争改变过去以那种以教师讲授理论为中心的教学模式。因为理论脱离了实践，专业知识倘若停留在理论的层面，学生一但走上工作岗位，必须依靠实习期的磨砺才能真正匹配工作岗位，这样一来，就增加了用人单位的管理成本，所以，现在的用人单位更青睐于那些“招进来就能用”的实用性技术专业人才。为提高学生的成才率，专业教师要改变传统的课堂教学模式，注重学生专业能力的提高。在教学方法选用方面，为突出实效性，可采用启发式、演示法等教学方法，为突出重点、解析难点，可将课堂搬进实验室，理论教学与讲授分析相结合，现场实践与实验，引导学生将专业理论学习与实践相结合。同时为增强实效性，可采用案例教学，将实际案例引入教材、教学体系之中，每个知识要点均与实际应用相结合。通过在教学中对经典案例的深入分析，引出理论内涵，将理论知识与解决实际问题对应起来，力求做到理论与实践有机结合，提高学生利用综合知识分析问题和解决问题的能力，通过这样长期的训练，学生的专业技能水平就会得到很大的提高。

5.改革教学手段和方法

作为专业性很强的电气自动化专业，为提高专业人才培养质量，为提高教学的有效性，科任教师在教学手段和方法方面也要多总结成功经验，特别要用好多媒体技术手段来辅助教学。众所周知，多媒体教学手段具有直观、具体、形象等优势，能将复杂的难理解的理论通过动三维漫技术制作，再通过视频播放给学生学习与观看，或者将现代电气自动化生产与加工的详细过程、工作过程通过慢放、回放等方法，在大屏幕上呈现给学生，既给学生以直观的视觉效应，又形象生动地将知识传递给学生专业知识与原理，让学生在学习专业技术课时，通过多媒体教学手段，而是真正地看到实物，也了解了本专业的前沿信息与科技，理论学习更具有直观化，不仅避免了纯理论讲述的枯燥性，提高了学生“学”的兴趣，同时也提升了课堂教学效果。

【参考文献】

[1]张怀宇等.高职“自动控制原理”课程教学探索与改革[J].科技创新导报，2010.7

[2]吴建辉.探究电气工程及其自动化专业的实验教学[J].河南科技，2013.9

[3]廉永.电气工程及其自动化专业创新型人才培养模式研究[J].中国新技术新产品，2015.3