有关于初中化学探究式教学的研究

叶思思

【摘 要】新课程理念提出，初中化学课程要为学生提供学习经历，完善学习方式，培养学生的创新精神与实践能力。而科学探究正好符合所提的要求，它既是重要的学习方式和实践过程，又是主要的学习内容和学习目标。

【关键词】探究式教学；初中化学；问题情景；教学环境

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0286-01

新一轮课堂教学改革将以“科学探究”为主的多元化学习方式作为课堂改革的突破口。所谓“科学探究”教学就是要学生积极主动获取知识，提出问题，猜想与假设，进行实验验证得出结论并进行交流的实践性教学活动。针对多年来形成的初中化学“听、记、背、练”的学习现状，《化学课程标准》提出将科学探究作为化学课程改革的突破口，并强调科学探究是重要的学习活动和实践过程，是一种使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历，是一种有效的学习方式。

一、创设问题情景，实施探究式学习

学生的学习过程就是一个不断发现问题、分析问题、解决问题和再去认识更高层次问题的过程。在课堂教学中教师努力创设恰当的问题情景，通过问题启发学生积极的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学，就能充分调动学生学习的主体性，促进学生科学探究活动的开展和探究能力的培养。创设问题情景的实质在于揭示事物的矛盾引起主体内心的冲突，从而求得问题的解决和思维的优化。教师在创设情景时应该既要切合教学目标，切合学生的实际水平；……