高中生物教学中渗透生态观教育的途径探讨

王永玲

【摘 要】随着我国社会经济的不断发展，生态环境问题也逐渐成为了人们所关注的问题之一。所以要从改善生态环境出发，做好应对工作，提升学生的生态观。因此，在高中生物教学中教师要做好渗透与分析工作，帮助学生树立正确的生态观，实现改善生态环境的目标。

【关键词】高中；生物教学；生态观教育；途径分析

前言

在科学技术的快速发展背景下，人们对自然的改造也在不断增加，虽然促进了经济的快速发展，但是也造成了资源紧缺等问题。所以要做好高中生物教学工作，从生态观培养的角度出发，帮助学生树立起绿色化的生活方式，实现可持续发展的目标。

一、做好教材资源的挖掘工作

对于这一阶段的学生来说，正处于身心健康发展的重要阶段，同时也是提升学生生态意识的主要阵地。但是由于这一阶段学生需要面临升学以及学业压力等因素，所以在课堂教学中教师往往大量向学生灌输理论知识，很少会针对生态内容进行讲述。在这种教学方法的影响下，使得学生的生态素养逐渐下降，加之对自然接触的不足，也就使得学生的绿色观念严重不足。但是通过对高中生物教材进行研究可以看出，其中蕴含了许多生态学的知识，通过有效的讲述，能够有效提升学生的生态素养。所以在教育改革的影响下，教师要主动对现阶段的教学内容进行研究，做好挖掘与分析工作，同时还要做好情感与态度等方面的融合，确保生态观教育的有效性。……