基于语文学科核心素养的高中作文教学初探

内容摘要：目前，在高中作文教学中为进一步培养学生的语文学科核心素养，不仅需要我们变革课堂，还要拓宽学生的文化视野、增强学生的文化理解。因此，基于语文核心素养的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”，现提出四点教学策略：口头作文，读写结合，学生互评，积累经典文学素材、关注当代文化动态。

关键词：语文核心素养 作文教学 学习任务群

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出：“语文学科核心素养是指语文素养的核心要素和关键内容，主要包括“语言建構与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面”。作文教学作为语文教学的重要组成部分，高中作文作为高考语文的重头戏，一直以来深受重视。因此，在提出语文核心素养下的当下，去探讨高中作文教学，显得尤为必要。

基于语文学科核心素养的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”的四个维度，现提出以下教学策略：

一.基于语言建构与运用——口头作文

在高考的背景下，当下高中作文课的教学过程一般都按着教师布置作文、教师指导、学生写作、教师批阅、教师讲评的顺序。这样的作文课，有效性较低，不但费力费时，而且激发不起学生的写作兴趣，模式化地套作作文大量涌现。那么，该怎样激发学生的写作兴趣，使作文课更有效呢？基于语文核心素养，改变当下作文课的固有模式，变书……