小学数学游戏性教学策略的设计与应用探析

曾双双

摘要：随着新课改的不断深化，对小学数学教学提出更高要求。在课堂中越来越重视对学生自主探索和合作探究能力的培养。结合小学生年龄特征，实现游戏化数学教学，能够激发学生对数学的学习兴趣与热情。鉴于此，文章针对小学数学开展游戏性教学的必要性及游戏性教学策略的设计与应用途径展开了探索。

关键词：小学数学；游戏性教学策略；设计与应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0068-01

前言：素质教育重视对学生综合能力的培养，因而传统单一的教学策略已经不适应时代发展需求。仅仅通过教师单方面的灌输知识，忽视学生的主观能动性，不利于课堂教学质量和效率的提高。因此，以游戏性教学模式开展数学教学就显得尤为重要，让学生在玩的过程中加深对数学知识的理解。

1.小学数学开展游戏性教学的必要性

1.1 有利于激发学生的学习兴趣

传统数学授课模式相对单一枯燥，开展游戏性教学能够营造轻松愉快的学习氛围，调动学生的学习热情。通过在教学中渗透多样化的游戏活动，使学生在玩的过程中轻松完成学习任务。在一定程度上深化了学生对知识点的理解，增强课堂教学效果。

1.2 有利于培养学生的创新与实践能力

小学阶段的学生其年龄特点及认知水平使其对于新知识、新事物具有较强的好奇心。教师应充分结合学生这一特点，引导其进行探索和实践，游戏性教学弥补了传统教学模式的不足，有效增强师生间的互动交流。……