教师的语言幽默感在初中语文教学课堂的应用研究

沈永英

摘要：因为新课改的不断改变，对教师的要求开始逐渐升高，教师传统的教学方法已不足以支持新课改的要求。在新课改的背景下，新课改既要求教师保证教学质量，完成教学目标，又要求教师的教学内容能够激发学生的学习兴趣，提高学生的其他能力发展。而初中是学生心理变化大的一个阶段，初中语文对于学生的心理教育至关重要，在教学中时需要重视很多问题的，教师需要以学生的表现不断地改变教学方法，而教师的语言幽默感对于教学来说有很大的帮助。

关键词：初中语文；语文教师；语言幽默；教学课堂；应用研究

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0124-01

引言：初中语文的教学不仅仅是要提高教学质量，更要注重的是提高初中语文课堂教学的有效性，保证学生能够高质量、高效率的接受语文知识，提高学生个人的语文专业素养。因此，在初中语文教学中，教师的语言幽默感可以很好地帮助教师打造高效、有趣的教学课堂，提高学生的学习兴趣，促进语文教学的进行。下面，本文将会具体分析教师的语言幽默感在初中语文教学课堂的应用。

1.语言幽默感

有这样一个故事，太平洋战争爆发后，美英盟国的军政首脑在华盛顿召开阿卡迪亚会议，拟定出标志世界反法西斯统一战线正式形成标志的《联合国家宣言》。会议期间的一天上午，丘吉尔正在浴室里洗澡。突然，美国总统罗斯福携带宣言的草案，坐着轮椅来到丘吉尔的房间，并兴奋地大喊：“大英帝国有救了”丘吉尔闻讯，兴奋之极，竟赤条条地从浴室冲了出来。……