天道酬勤，把写作深埋土壤，方能枝繁叶茂

任兴梁

中图分类号：S152.7 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0295-01

语文单元主题阅读教学的目的是为学生提供一个语文實践的平台，强化语文实践。简而言之就是将课内阅读教学与经典阅读和写作融合在一起，以课文为例，从课文中学习写作的方法与技巧，让写作在经典给予的土地上开枝散叶，下面我谈谈自己在语文单元主题阅读教学中的一点心得体会。

1.业精于勤，阅读从勤开始

阅读，顾名思义，关键要去“读”。只要做到真正的“读”，才能了解课文的人物，感知情节。其次，还要用心读，反复读，在此基础上，了解作者的生平事迹，进而分析作者的写作意图及主人公的形象。再次，对同一单元的同类文章作比较性阅读，这也是语文单元主题阅读教学最常用的方法。诸如九年级下册第二单元都是以刻画人物为主，那么《孔乙己》和《变色龙》这两篇课文在刻画人物方面有何异同，指导学生多读，多归纳总结。一个好的开始是成功的一半，只要学生能做到勤读，我们甚至可以把视线从同一单元放射到不同单元的类似篇目，比如我在上《孔乙己》时，我把《范进中举》和《孔乙己》这两篇主题相同的文章放在一起学习，让学生作比较性阅读，不但提升了学生的学习兴趣，而且收到了很好的效果，更令人欣慰的是，有的学生还分享了《儒林外史》中的另一个人物形象——严监生。学生笑过后，留在他们脑海的是封建社会读书人醉熏于功名利禄的形象，以及他们的生活状况。上述的所有教学活动都需要学生勤，只有学生做到勤读，才能把课内课外知识转化为自己的知识。……