做思共生，让小学科学课堂更高效

王春济

随着素质教育观念的贯彻落实，小学科学教学承担的教育职责也在增加，尤其是强调教师在组织实施教学活动的过程中除了要关注理论知识之外，还要引导学生亲自操作，培养学生动手实践能力，让学生在做思共生当中实现全面发展。因此，小学科学教师要全面落实素质教育理念，在科学课堂教学当中为学生提供更多實践操作的机会，引导学生进行理论和实践的整合，提高学生的思考能力，让小学科学课堂更加高效。

科技是推动社会进步的助推器，为了进一步发挥科技进步在国家建设和社会发展当中的积极作用，必须关注科技发展以及科技教育，培养出更多优秀的科技人才。小学科学教学则是对学生进行科学教育的基础课程，是小学阶段必修课，能够启蒙学生的科学意识，奠定学生科学素养发展的基础。科学知识的学习除了要关注科学理论之外，还必须注重动手实践，这样才能够促进实操能力、思考能力以及创新能力的综合发展。本文将重点就如何在小学科学课堂当中实现做思共生进行探讨。

一、培养学生科学探索热情，奠定做思共生基础

好奇心以及科学探索的热情是促进学生科学意识萌芽的催化剂，也是促进学生积极思考，激发学生实践操作热情的前提条件。在好奇心和兴趣的驱使之下，小学生会积极主动地投入到科学探究当中，产生强烈的科学探索欲望，进而在科学活动当中提高科学素养。小学科学教师必须重视学生科学探索热情的激发和培养，以便为做思共生打下坚实基础。针对学生在科学学习当中的疑问和好奇心，教师要避免用敷衍了事或者是粗暴处理的方法打断学生，应该保护他们的好奇心和探索热情；并以此为突破口加强对学生的科学教育与引导，让学生萌发出更大的科学学习热情，引发学生的主动思考和积极操作。例如，在学习动物进化时，为了丰富学生的直观感受，优化学生学习体验，教师可以带领学生到动物园观察动物。对于学生在观察过程当中提出的问题，教师要适时引导并给予学生鼓励，让学生可以将好奇心转化成为科学探索的行动，促使学生将思考和行动整合起来。

二、运用现代化的信息技术，确保做思共生实现

随着教育信息化程度的提高，以多媒体为代表的现代电教设备进入到教学课堂，让教师可以获得更加丰富的教学资源，也让学生的知识获取渠道得到了拓展。在以往的科学教学中，一旦涉及抽象复杂的科学概念或者科学理论，教师往往会用语言讲解的方法一带而过，很容易让学生降低思考和实践的主动性，进而影响到做思共生的实现。而在有了现代化信息技术支持后，教师可以利用生动直观的多媒体等现代技术为学生形象地呈现复杂的科学概念和抽象的科学理论，能够有效激发学生的科学兴趣和探究欲望，激励学生主动的实践和探究，从而提高学生科学素养。例如，在学习宇宙知识，为了帮助学生了解太阳系当中的各个行星，帮助学生了解抽象概念，教师可以用多媒体设备为学生播放视频或者动画。之后，教师可以鼓励学生用纸板制作行星图，鼓励学生将抽象理论和实践结合起来，在实践操作中让学生的思考能力和行动能力得到提高。

三、明确科学实践操作目的，推动做思共生落实

小学生的自觉性以及自制力较差，在学习过程当中很容易出现注意力分散的问题，这会直接影响到学生的科学学习质量，也会影响到学生思考能力和实践能力的发展。为了让学生主动参与到多彩的科学操作活动中，促使学生把握实践操作的关键点，教师需要让学生明确实践操作的目的，在学生的操作过程中给予适当的启发与指导，让学生在有目的的完成操作活动，提高学生的思维能力以及综合操作能力。例如，在组织有关放大镜的科学实验时，为了让学生掌握放大镜的特点，让学生在实践操作中更加规范，教师可以在实际操作之前为学生讲解操作中需要遵守的规则和纪律，并适当地进行示范操作，从而维护课堂秩序，让学生熟练准确地完成实验操作。在规范的操作环境中，学生可以一边思考一边实践，从而实现手脑并用和做思共生，完善学生思维品质。

四、积极开展课外科学实验，拓展做思共生活动

在小学科学学习中，由于在课堂上学习到的科学知识也是十分有限的，因此教师不应该将学生限制在课堂上，因为这样很容易限制学生的思维，影响到学生创造能力的发展。教师可以充分借助课外科学实验活动，为学生做思共生的拓展搭建良好平台。课外科学实验的操作活动能够有效培养学生实践操作兴趣，培养学生动手能力，而且也可以拓宽学生的视野，引起学生的主动思考与操作。针对这一情况，教师可以为学生提出亲自动手操作的课外实验要求，用课外科学实验延伸科学教学。例如，教师可以鼓励学生在家中完成种子发芽的课外实验，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极思考怎样更好地完成课外实验，综合锻炼和拓展学生的实操能力。

小学科学高效课堂的构建离不开素质教育理念的支持，也离不开教师对教学环节的优化和创新。为了进一步保障科学教学的效果，提高学生科学素养，科学教师要关注学生实践操作能力的培养；让他们能够将思考和实践整合起来，在做思共生中实现更大的发展与进步。具体而言，教师要注重培养学生的科学探索热情，运用现代化信息技术，明确科学实践操作目的，积极开展课外科学实验，确保做思共生的全面实现。