培养兴趣 提升素养 倡导合作 调动潜力

鲁莲

中华民族的传统文化需要先辈和晚辈共同努力，才能更好地去继承、发扬。小学语文教育在这其中起到了一个桥梁的作用，从入门起就需要建立起庞大的知识结构，来帮助小学生们培养起创新意识、创新能力，这样才能加深他们对于学习语文的兴趣，以便在日后更好地学习并应用语文，提高人文素质、交流能力以及其他基本能力。

小学语文的教学如何有效培养小学生对于学习语文的兴趣，这是摆在众多教育者面前的一个重要的问题。本文的研究目的是通过探讨语文教学方面的创新，来为各位教育者提供更加有效的教学方法，让小学生们能够在轻松有趣的环境中体验到语文带来的妙趣，为日后语文方面的学习打下基础。

一、小学语文教育创新教学的内在意义

近年来，随着经济水平的逐渐提高，几乎每个家庭都是独生子女家庭，家长们越来越重视孩子们的文化水平，小学教育也越来越成为家长以及小学工作者们关注的问题。小学教育教学创新在这个时候就显得尤为重要，通过简便的信息技术将教学带入到一个相对轻松的环境中进行授课，为日后教育工作者研究教学创新提供借鉴。

二、小学语文教育教学创新的具体方法

（一）培养学习兴趣，变被动学习为主动学习

无论是多么细心的教学都比不上小学生自主地去学习效果棒，自主学习是小学生们需要培养的一种主观能力。在传统式教学中，更注重的是教师将知识“给”了学生，此时小学生是知识的接受者。而创新式教学更注重的是小学生的学习态度，培养学生学习语文的兴趣。这个过程中，学生是问题的接受者和知识的发现者。通过发现答案的这个过程，知识的记忆就会在脑海中更加清晰。

在语文教学的过程中，教师所起的作用是一个引导的作用。通过挖掘学习语文的内在乐趣，让小学生们用自己的思维能力体验学习语文。让小学生们对自己的学习情况有一个具体的规划。自己制订自己的学习目标、学习计划和测评方法，总之就是通过这种参与到活动中来完成学习过程的方式，变被动学习为自主积极的主动学习。解决问题中情感的投入，竞争力内在的支持以及解决问题中对于自我的控制能力都是小学生们创新力的一个良好的起点。让小学生们进行自主性的学习，就要激发出对于学习语文的兴趣，因为兴趣是一切成功的基础。

（二）多种方法提高小学生朗读水平，提升语文素养

小学语文要求小学生们具备良好的朗读能力、背诵能力、观察能力和写作能力。而朗读能力是其他几个能力的基础，传统教学中教师会要求小学生们进行阅读，也就是我们常说的阅读，而常常忽视自身的朗读能力。朗读能力也是非常重要的，教师不应该只停留在传统的层面上，应该采取多种形式增强阅读效果。让小学生们在阅读时通过自己的理解，来变化声音语调等，以此来体验作者写这篇文章的情感所在，加深对文章内涵的理解，这也是教学过程中的一个创新。还可以在课外通过开展朗读比赛、讲故事等其他方法，让小学生们敢说、说好；课堂上也可以让小学生们个人或者集体进行大声朗读；在进行一些小学生们兴趣不高的教学中就可以分角色朗读。通过朗读体会作者的真实感受，增加小学生对于语文课堂的兴趣，以此来培养小学生们对于朗读方面的兴趣，这样一来对语文的学习也就自然而然地提升上来了。

（三）倡导团队合作，培养合作精神

现代社会中对于人与人的交往、沟通以及相处问题都有比较高的要求，在小学生的语文教学中，我们就要注重培养小学生的合作精神，为日后的团队合作打下良好的基础。合作学习和个人学习相比而言，具有了更多的好处。在共同完成任务的过程中，每个小学生都有自己的任务，明确的分工让小学生们具有高度责任感。在合作学习过程中，直接的相互配合、面对面的互相促进、主动完成自己的任务以及有效的沟通和相互信任都是一点点培养起来的。在新课改中，增加了不少探究性学习的内容，合作学习不是要求小学生能够很好地去完成任务，而是通过这个过程培养起小学生们主动学习的良好习惯，提高合作意识和创新能力，体会到成功的喜悦，同时增加小学生们学习语文的自信心。

（四）教学过程中调动小学生的潜力

语文教学过程中不少知识是需要小学生们进行背诵的内容，这对大多数小学生们来说都是一件不容易的事情，这时就需要教师对内容进行化繁为简，以简驭繁，对原有的内容进行整理，将记忆和感受、思维结合起来，形成完整的知识框架。此外，还可以发展小学生的思维能力或者是想象能力。小学生们可以对一篇文章进行联想，把自己能想到的且认为正确的都说出来，再由其他小学生们找错误，最后由教师进行总结。这样一来，所有小学生上课的积极性都会被调动起来。这个过程中，不仅能够体会到发明家的想象力，还能够体会科学家的推测是否合理，激发小学生们对于自然科学的兴趣。

三、结語

小学生们是祖国的未来和希望，对于中华文化的传承有着不可估量的作用，教学的形式应该符合时代的要求。教师也应该注重不断完善自身，以适应时代的发展和新一代小学生日益变化的要求，改善教学理念和教学模式，提高综合素质，把握教材内容。在这一阶段中，教师应该培养起小学生学习语文的兴趣，让学习语文成为日常生活中的一种自主性的意识。