小学科学“微小世界”的教学实践

卢红

科学课的开设是为了培养学生观察能力和实事求是、严谨的态度。本文作者立足自身教学实践，从“激发学生观察世界的兴趣”“培养学生自主学习的能力”“激励学生善于反思总结”三个方面入手，围绕小学科学“微小世界”的教学实践进行了初步的分析与探讨。

科学不同于语文和数学，侧重培养小学生对汉字的认知和数字的计算，小学科学课侧重培养学生观察和操作实验的能力，让学生通过实验得出结论，培养他们实事求是、追求严谨的科学态度。本文作者立足自身教学实践，仅对小学科学“微小世界”的教学实践提出自己的认识与看法。

一、激发学生观察世界的兴趣

小学科学“微小世界”这一单元的教学目标，是让学生认识并学会使用放大镜和显微镜来观察事物，以此培养他们观察世界的兴趣和观察能力。

例如，在学习“放大镜”这一节时，笔者让学生取出事先准备好的放大镜，并观察它的构造特点，比较放大镜与日常生活中的镜子有什么不同。学生在观察后得出：生活中的镜子镜面是平的，而放大镜的镜面是凸出来的。之后，笔者向学生介绍放大镜的特点和作用：放大镜是凸面镜，可以将物体放大，便于观察。笔者让学生取出事先准备好的放大镜，让他们用放大镜观察一朵鲜花。学生在观察后发现：在放大镜下，这朵鲜花变得十分巨大，就连一些隐藏在花蕊中、平时难以发现的、细小的花粉粒都能观察得到。很多学生对这一现象感到十分惊奇，笔者又要求学生用放大镜观察周围世界中的事物，并向同学们讲述自己的发现。……