浅谈基于多元智能理论的大学英语自主学习评价体系构建

高帆

【摘要】进入21世纪以来，科学技术以迅猛的速度不断发展，企业对于应用型英语人才的需要与日俱增，大学英语教育也逐步受到各大高校的高度重视。多元智能理论的发展为大学英语的学习提供了很多便利，这种学习体系鼓励教师根据学生实际情况对教学模式和活动进行变革。本文首先阐述了多元智能化理论的概念，分析现阶段大学英语教学的主要特点，最后提出多元智能化理论下大学英语自主学习评价体系的构建。

【关键词】多元智能化理论；大学英语；自主学习；体系

前言

随着市场经济的不断发展和深化，我国大学英语教育逐渐从传统的培养学生英语专业知识向人际交流和视觉空间的方向发展。多元智能化理论平等的看待每个学生的智力，倡导大学英语教师着重培养学生的个性化和自主学习能力，根据学生具体情况有针对性的制定相应的教学方法，同时注重教学主体和活动之间联系，从而有效提高学生的学习兴趣和效果。

一、多元智能理论概述

1.多元智能理论的基本概念。人体的八种智能共同构成了多元智能理论，这八种智能包括语言、逻辑、视觉空间、身体运动、自然环境、人际交往、音乐和自我内省。多元化智能理论认为，每个人的个体智能差异因环境和学习程度而有所区别，这种理论对个体在解决和处理实际生活中的能力比较重视，重点强调利用多维度的方法去探索和理解智能对于学习和工作的影响。……