思维导图方法在大学英语教学中的应用分析

吴燕

【摘要】随着我国科学与技术的不断进步，科学技术应用到我国的各个行业、各个领域，而我国的大学教学方法也在与时俱进，将先进的、科学的方法应用到大学教学中，有利于大学教学工作的顺利进行。思维导图方法在上个世纪就已经被研究出来了，但是却是近几年应用到大学英语的教学中的，希望通过本文的应用分析，将思维导图方法更好的应用于大学英语的教学中，提高大学英语的教学效率。

【关键词】思维导图方法；大学英语；教学

一、思维导图的概述

上个世纪60年代英国心理学家Tony Buzan发明了思维导图，它是一种能帮助人学习和思考的思维工具。它的使用方法是先写下基本的概念，然后在思考延伸出与其相关的想法或者思维动向。思维导图使用了图文相结合的技巧，把各级之间的关系表現出来，将主题的关键词与颜色和图像建立连接点，从而达到记忆的一种方式，思维导图本质上是用分割知识框架的形式让我们达到记忆的目的。

思维导图的方法能让人快速的准确的让人注意到重点，让我们进行有效的思考，通过各种图形或者其他方式来帮助我们达到记忆的效果，从而增强我们的理解能力，把思维模式高效的转为想法和实际的行动。

二、思维导图在大学英语单词词汇教学中的应用

1.利用思维导图学习新的生词。在英语单词词汇的学习中，会出现很多多义词或者同音异义词。尽管学生记住了这个单词的其中一个含义，但是当这个单词出现在另一个语境中的时候，又会变成另外一种含义，所以对于学生来说，这又是一个新的单词。……