小学数学趣味教学策略分析

陈少琴

【摘要】小学阶段学生的数学基础十分薄弱，在学习数学的过程中容易产生一定程度的抵触情绪，这对于学生数学能力的提升会起到严重的阻碍作用.教师在具体教学过程中要能够意识到这一教学现象，并能够积极提升自身数学教学的趣味性.由此，每一位学生的数学学习热情就能够有效提升，学生的学习兴趣和学习效率也能够获得进一步的发展.本文就如何在小学数学教学过程中有效提升课堂趣味性阐述自身的观点，希望能够为广大同仁提升自身班级学生的数学能力做出一份贡献.

【关键词】小学数学；趣味教学；教学效率；教学质量

为了有效提升自身班级学生的数学学习动力，并促使每一位学生的数学学习效率和学习质量都能够在已有的基础上获得进一步的提升，教师在实际教学过程中要能够意识到，在自身教学过程中丰富数学课堂的趣味性元素至关重要.只有学生感受到数学学科的趣味性，学生才能够主动进行相关知识点的学习，且能够逐步挖掘数学学科的兴趣，并能够在兴趣的指引下积极主动地配合教师完成相应的教学任务，从而获得自身综合数学素养的有效提升.

一、在有效创设教学情境过程中激发学生的学习兴趣

教师在实际数学教学过程中，要能够重视情境创设的教学方法.引导自身班级的学生在相应的情境下进行身临其境的学习，每一位学生都能够感受到数学知……