浅谈幼儿经典诵读启蒙教育

张菊红

摘 要：开展幼儿的经典诵读启蒙教育活动，有助于激发幼儿阅读兴趣，促进幼儿语言和思维的发展，更有利于幼儿养成良好习惯，促进幼儿身心的健康发展。幼儿经典诵读的启蒙，要从幼儿的兴趣、想象力、思维、价值取向等角度，选择以画报为载体，以童话故事、诗歌为表现形式，确立行之有效的教育方式。

关键词：幼儿；经典阅读；兴趣；想象力；智慧

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.103

開展幼儿的经典诵读启蒙教育活动，有助于激发幼儿阅读的兴趣，提升其阅读能力和想象力，培养幼儿对语言的敏感性，促进幼儿的语言和思维发展，更有利于幼儿良好习惯的养成，遵守社会规则，树立规则意识，促进幼儿身心的健康发展。

幼儿经典诵读的启蒙，要从幼儿的兴趣、想象力、思维、价值取向等角度，选择以画报为重要载体，以童话故事、诗歌为表现形式，确立行之有效的教育方式。

一、激发幼儿爱好阅读的兴趣

俗话说，兴趣是学习最好的老师，所以经典诵读启蒙要让孩子兴趣做主。首先，经典朗读材料的选择要以培养阅读兴趣为主，让孩子自己选择最感兴趣的绘画本，识字是次要的，更不能让识字代替阅读。对于喜欢《熊出没》动画片的孩子们来说，选择这类书籍，幼儿同样也爱不释手。其次，要选择图文并茂的故事绘画本。故事绘画本相当于七八十年代的“小人书”，集故事、绘画于一身，配有简洁明了的文字，画面生动，具有艺术性、文学性，适合孩子的口味。比如孩子大多喜爱《蓝精灵》，蓝精灵性格活泼又聪明，调皮又灵敏，其人物设计也小巧玲珑。之所以很多幼儿也喜欢天线宝宝、喜羊羊等，是因为这些人物具有孩子气，具有孩子般的语言、性格、行动，连故事情节也具有孩子气。选择这类故事绘画本，可以观察幼儿自己喜欢的事物，体悟天真无邪的童趣，很容易无障碍地走进幼儿的心灵，架起与老师或父母沟通的桥梁。再次，师生或亲子共读是培养阅读能力的最重要途径之一。“每个孩子都是读图的天才”，老师或父母扮演不同的角色，声情并茂地朗读，幼儿有意或无意识别变换的图画，感悟跌宕起伏的故事情节，体会神奇动人的语言，孩子很快产生兴趣并爱上阅读。午夜时分，当你朗读《格林童话》时，美妙的语境可以让你的孩子快速地“枕着它进入甜美的梦乡”。“只要一次美好的阅读体验，就可以造就一个热爱读书的人。”

二、开拓幼儿的想象力

一般而言，贴近生活，贴近自然，贴近儿童心理的童话、诗歌更容易开拓幼儿的想象力。诸如《西游记》《封神榜》《山海经》《葫芦兄弟》《黑猫警长》等。人物稀奇古怪，情节神奇变化，符合幼儿的好奇心和探险心理，再加上作家赋予大自然魔幻的语言，一石激起千层浪，让孩子带着兴趣展开遐想。《西游记》是家喻户晓，老少皆宜的优秀作品。幼儿喜欢孙悟空的机灵、勇敢，不墨守成规，大人更喜欢孙悟空疾恶如仇，行侠仗义。猪八戒好吃懒做，爱吹牛、喜欢享受，有时爱卖萌，人们都喜欢它乖巧。唐僧、沙僧、妖怪等大人物性格鲜明，小人物描写也惟妙惟肖，大闹天宫、真假美猴王、大战红孩儿佳作连篇，好戏连台。幼儿跟父母或老师一起，或朗读，或模仿，或表演，幼儿最能入戏，也最能激发孩子的动手能力和创造力，表演得活灵活现，栩栩如生。除此之外，想象力的拓展离不开幼儿对身边周围事物细心的观察力。鼓励幼儿识记描写儿童生活、富有童趣的诗句，这有利于培养幼儿的观察能力。朗读诗歌《咏鹅》，老师可借助图片或角色扮演，引导幼儿观察鹅柔美的外形（白色的羽毛，红色的脚掌，弯曲脖子朝天哼着歌），观察鹅轻盈的动作（舞动着双脚，划破平静的河水，在水中泛起阵阵波纹），一望一思，让幼儿展开想象，细心观察，顿悟。

三、启迪幼儿的智慧

幼儿经典阅读思维的启迪，要以幼儿的角度来诠释内容，不要站在成人的角度要求幼儿理解。对于出神入化的故事，幼儿常常可能“老师，老师，为什么？为什么？”叽叽喳喳地问个不停，这可是给幼儿传递人生智慧的机会，要善于把握机会，发现幼儿对故事的好奇心和困惑，因势利导，告诉幼儿：小故事往往隐藏着一个大道理。曾经给小朋友朗诵《小红帽》，说到小红帽小姑娘受到狼的欺骗，最终被猎人救下时，一个叫李某的小朋友疑惑地举起手说：“老师，现在身边已经没有狼了，我都不知道狼长成什么样子，还说什么狼呢？”说者无意，听者有心，我原本按照学校的安排随意选择了这篇普通文章，却点燃了这位小朋友求知的欲望。见此，我顺水推舟，启发幼儿，在生活中有许多坑蒙拐骗，有色香味诱人的垃圾食品，有毒害心灵的黄赌毒等等，这些如同狼一样，时刻诱惑着小朋友，告诫狼的危险没有了，不良诱惑依然存在！告诉他们要学会保护自己，远离危险，抵制这些不良诱惑。

四、塑造幼儿优美的心灵

幼儿活泼好动、爱模仿，但缺乏明辨是非的能力，此时也是幼儿养成健康心理的关键时期。幼儿身处的家庭环境、社会环境的好坏直接影响着孩子的健康成长。选择健康、积极向上的文化有助于引导幼儿形成豁达、开朗、诚信友善、团结协作的健康心理。然而，近年来文化市场大繁荣，作品虽各式各样，内容却鱼目混杂，水平参差不齐。有些影视栏目、图书以媚俗、恶搞宣传一些低俗作品，超越了道德的底线。个别明星浓妆艳抹、奇服怪装，语言低俗、下流，恶搞、调侃弱势群体，严重影响着青少年的成长。因此，幼儿朗读启蒙要选择经典作品，即长时受人们热捧、津津乐道，经久不衰。有些作品流行但不算经典，曾经风靡一时的《喜羊羊和灰太狼》遭到人们质疑而停播，灰太狼每次被狡猾的小羊击败就是：“我一定会回来的！”红太狼一直好吃懒做，喜欢用平底锅敲老实的灰太狼。灰太狼吃羊是坏人，受红太狼挨打是弱者。一些小孩倒喜欢投机取巧爱使家暴的红太狼和双重性格的灰太狼，这种人物形象的刻画虽符合现实中成人的复杂心理，但对于心智不健全的幼儿来说，反而不利于他们的身心健康发展。《葫芦兄弟》，老爷爷和蔼可亲，七个葫芦娃勇敢可爱，蛇精奸诈妩媚，人物性格鲜明，爱憎分明，该类作品唤醒人们纯真、善良的人性，传递关心弱者的情怀，也有利于给幼儿塑造优美的心灵。

参考文献：

[1] 林艳.基于儿童读图时代的经典绘本阅读实践研究[J].新课程评论，2017（11）.

[2] 夏昆.我所理解的诗歌[J].新课程评论，2017（11）.