别让多媒体束缚了思想品德课堂

摘要：在初中思想品德课课堂教学中，多媒体教学以生动、形象、具体、直观等优势，已逐步走进课堂，大大增加了教学传播的信息量，拓宽了学生的知识面，提高了课堂有效时间的利用率，活跃了课堂气氛，对于提高思想品德课教学质量，培养学生知识运用能力起到了积极的促进作用。然而在多媒体广泛运用于教学的同时，一些多媒体教学的误区也随之产生，甚至一些学校要求每节课都必须使用多媒体教学，公开课优课的前提是使用多媒体，我在这几年的多媒体使用中也产生了一些困惑，有时用传统的教法教学效果反而更佳。我常常问自己，是不是让多媒体束缚了我的思想品德课堂？在这里我谈谈自己对多媒体使用的体会与见解。

关键词：多媒体；思想；课题

一、 多媒体在思想品德教学中的优势

（一） 多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，有效地突破重难点

运用多媒体，能把声音、图像、视频等有机地结合起来，变枯燥为生动，变抽象为形象，创设一个更为生动活泼的教学情境，能更好地激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地去理解课文内容。同时利用多媒体教学，教师可以选择一些时政热点材料来补充教材的不足，从而做到理论联系实际，降低难度，使教学中的重难点得以突破。

（二） 多媒体教学有利于优化教学手段，提高课堂教学效率

传统的思想品德课主要依靠教师在课堂的讲述和说教。对于一些理论性较强的政治术语，即便教师进行多次分析，学生仍然难以理解。……