小学综合实践活动课中如何实施体验学习分析

叶乐娇

摘 要：综合实践活动课是小学教育当中入门性课程之一，对于学生的成长、学习有着直接性的帮助，属于基础课程。因为小学生本身的生活能力、习惯等方面的特殊性，导致综合实践活动课在实际教学中的难度较高，整体教学效果并不是非常理想。对此，文章详细分析小学综合实践活动课中实施体验学习的方法，希望可以为今后相关教育者提供理论性帮助。

关键词：小学教育;综合实践活动课;体验学习

中图分类号：G623.9

文献标识码：A

一、体验学习

体验学习是国外教育者率先提出的一种教学理念。我国对体验学习的研究并不多，同时大多数都是研究中小学教育。在教育中主要是侧重于思想政治、高效管理等方面[1]。对此，在综合实践活动课技能培养中合理引用体验学习，有利于整个教育工作的规范与长远发展。

二、小学综合实践活动课中实施体验学习的方法

1.优化教学方式，突出情境体验

体验本身是一种心理层面上的感受，涉及理解、感受以及领悟等方面。在小学综合实践活动课教学过程中，教师可以设计相应的情境，引导学生参与到情境体验当中，从而达到趣味激发的目标[2]。

例如，在《当灾害来临时》这一课的教学中，教师可以设计相应的体验性活动，在调动学生参与热情的同时提高教学质量。在课程教学中，教学目标是以学生掌握灾害来临时的逃生与互救能力为核心，在传统课堂当中教师普遍会采取口述性的方式教学，这样的教学方式不仅让学生的学习热情较低，同时学生掌握的情况也并不理想。……