浅谈在物理教学中对学生求真精神的培养

摘 要：在初中物理教学中加强对学生求真精神的培养，主要是指追求、探求与物理客观事实相符的真实思维活动，做到重实践、重理性，不固守传统、不迷信权威，勇于对真理追求探索，并不畏任何的困难挫折，这种求真精神的培养，不仅是新课改下初中物理教育的倡导要求，同时也是推动学生物理核心素质全面发展的保障，因此在初中物理教学中培养学生的求真精神具有重要意义。

关键词：物理教学；求真精神；培养

在新课改背景下，培养求真精神成为教育活动的重要指向，而物理学科渗透自然科学和社会科学等多方面的知识，物理学科所具有的综合性、实践性特点，在对学生培养求真精神中彰显出了独特的优势，在初中物理教学中，教师能够使用科学的方式对学生进行求真教育，从而使学生获得求真意识和求真精神，这对学生的物理学习发展是有长远裨益的，有助于实现核心人才培养的教育目标。

一、 以教师自身榜样引领学生求真

在《中小学教师职业道德规范》中明确地指出“教师应该为人师表，发挥模范带头作用”，因此在初中物理教学对学生求真精神的培养过程中，教师身为师表，要意识到自身责任重大，只有教师发挥自身的榜样引领作用，率先垂范，讲究求真，这样才能引领学生求真，因此有以下两点是初中物理教师必须要做到的：第一，教师要认真学习专业基础知识和物理学科的最新科研成果，确保自身时刻走在知识的前沿，這样才能将最为科学、准确的物理知识传授给学生，因此作为一名初中物理教师，必须要树立终身学习意识，这样才能成为一名合格的传道、授业、解惑者，保证教学治学上的务实求真。……