初中生物教学中培养学生自主学习能力的策略

姚伟娜

摘 要：自主学习是提高学生学习素养，让学生达到高效学习的主要手段。在中学生物教学过程中，教师可利用有关的生物知识引起学生的好奇心，激起学生对学习的热情，同时借用多元化的教学方式，提高学生的积极性，让学生自主参加学习活动，促进学生养成自觉学习的良好学习习惯。教师可以初中生物教学为出发点，针对怎样在教学过程中使学生形成自主学习的学习习惯展开研究。

关键词：初中；生物教学；自主学习能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0086-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.054

生物是一门重视学生探索能力与概括总结能力的科目，同时对学生的自主学习素养有比较严格的要求。所以，生物课堂要注重培养学生学习的主动性，使学生可以主动学习生物，完善自己的知识体系，进而促进学习能力的提升。接下来，我们将对怎么样鼓励学生提升学习的主动性进行一些探讨。

一、趣味教学，引发学生学习兴趣

学习兴趣是学生进行自主学习的主要动力，但是在以往的中学生物教学中，有的教师为了跟上教学进程，仅仅是对学生进行灌输式的教学，这就导致了学生被迫学习的后果，不能调动学生的积极性，无法让学生主动参加到学习活动中。针对这种现象，教师可采取趣味教学的教学方式，引发学生的学习兴趣。

例如，初中生物“环境影响生物的生存”之一内容教学时，教师可以给学生展示“水稻的种植以及生长经过”的有关视频，用这种方法进入课堂教学，引起学生的关注。……