职业学校品牌专业建设的影响因素分析

赵一心

摘 要： 目前我国职业学校品牌专业建设流程更加规范、评价方法也更加多元化，极大地保证了品牌专业建设的质量，而品牌专业建设受政策变动、社会需求、社会认知、师资水平、教学资源与学生等内外部因素的影响，因此为了推动品牌专业建设，应该健全筛选机制、增加师资投入、谋求多方合作。

关键词： 职业学校 品牌专业 影响因素

1.引言

职业教育可分为学历职业教育和非学历职业教育，其中学历职业教育可分为初级、中等、高等职业教育，而非学历职业教育主要是企业和个人培训，我国的职业教育已经过30多年的发展，社会对于职业教育的性质、内容、地位等的认识有了提升[1]。截至2016年初，我国职业学校在校生人数约为1100万人，较2014年增长了约23%，而我国职业院校的数量约为1300所，较2014年增长约1%，而在市场规模上，职业学历教育市场非学历职业教育的市场规模分别约为1431亿元与3106亿元，较2014年其增幅分别为23.2%与21.0%，可见其市场广阔。我国职业教育最初是计划经济的产物，但随着国内外环境的深刻变化，人力资本、知识经济等为新特征的新一轮竞争，使得国家加大了对于教育的改革和投入力度，但是从我国教育的发展看，我国还是以高等教育为主，但其在一定程度上为精英教育，远不匹配我国巨大的人口基数[2]。因此我国各大高校开始扩招，职业教育作为我国教育的组成，其份额自然受到高校扩招的影响，并且时至今日，职业教育不能与高等教育相提并论，但其又是满足社会需求的必需，因此创建品牌专业，有利于职业学校发展、招生，提高其办学效益和管理水平[3]-[5]。……