注重算法多样化，培养学生的创新意识

李敏英

摘 要 算法多样化是《数学课程标准》中的一个重要思想， 是教师因材施教，促进每个学生充分发展的有效途径。在课堂教学中如何注重算法多样化，培养学生的创新意识，将成为今后教学工作中需要重视的问题。

关键词 算法多样化；新课标；创新意识

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0072-01

《新课程标准》指出：“由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”通过教学实践和课题组的反复研究，本人总结了以下几种做法：

一、创设积极的游戏情景，培养学生的计算意识

游戏，无疑是学生喜欢、最愿意参与的一种活动。数学游戏以雅趣的形式娱人，以丰富的内容引人，以无穷的奥秘迷人，以潜在的功能育人，数学游戏对于数学学习有极大的价值。在学习四则混合运算后，又刚好学校组织春游，在春游的过程中，我组织学生开展游戏，师：同学们在春游活动中玩累了，我们用扑克牌来玩“凑24”的游戏。游戏原则是要用下面四张扑克牌的点数（6、2、4和3），经过运算来得到24，你们能想出几种方法？比比谁的方法多。学生通过合作交流得出的结论：6×2+4×3；（6+4-2）×3；6×4÷（3-2）；6×3+2+4等8种算法。通过“凑24”的游戏，复习四则混合运算。避免像以往做计算题时的单调和枯燥，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩中学，在交流合作中学，感受生活中处处有数学，从而培养计算的乐趣。

在活动后的访谈中，孩子们都说对这种方式的活动比较感兴趣，都会主动参与，更希望自己能想出与别人不一样的答案。……